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1、语言运用语言表达得体编者：周莉莉 审核：罗兴一、课前小故事从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”二、考点解说l1.高考关于语言表达的要求l简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动l2.何谓得体l能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意，符合语境和语体的要求。l得体的语言表达常常也体现了简明、连贯
2、、准确、鲜明、生动等要求。三、考题形式“语言运用得体”是高考语言运用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。四、语言表达得体原则总结题目答案原则归纳一1.校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？目的用语要看目的，有的放矢有什么事说什么话二2请根据不
3、同的告知对象，将“请对方按时参加”的意思告诉他们。（1）在给下级的通知里： （2）在给兄弟单位的请柬里： （3）在商店门口的广告里： （4）为家宴，父母给子女的口头通知里：（1）务必准时出席 （2）敬请届时光临指导（3）欢迎您届时惠顾 （4）到时候一定要回来对象 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。3. 假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变
4、原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛亮亮的可有神了。三4.下列标语与张贴场合相协调的项是：A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 B、考场门口：失败乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D、某一交叉路口：多拉快跑，争分夺秒！C场合 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，
5、在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。语言表达要与环境气氛相协调。5法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。A四6.穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来并进行修改。 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇6月7日惊悉改为获悉 造访改为探望 阁下改为您老 馈赠改为敬献 语体语体分为口头语和书面
6、语两大类。口头语通俗易懂 书面语庄重典雅 书面语体又分公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。7.措辞得体的一项是： A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。C、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半天假。D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。A五8.下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句： 这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩
7、如生。D讲礼貌遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。9.下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不得体的地方. 本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面 鼎力相助,并惠赠实用投资指南一册。请教垂询不吝赐教竭诚为您服务鼎力相助全力相助惠赠敬赠五、巩固练习1. 下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰(1
8、)将_改为_； (2)将_改为_；(3)将_改为_；(4)将_改为_。(1)光临回到(2)至今健在精神矍铄(3)高足学生(4)欣慰高兴2. 下面是一篇寻物启事中的一段文字，有不得体的地方，请指出来，并改正。今天下午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三(1)班王大鹏，必有重谢。 (1)_改为：_ (2)_改为：_ (3)_改为：_(1)“不幸”不能用于丢失物品，应改为“不慎”。(2)“赶快交给”用语不礼貌，应改为“请交给”。(3)“必有重谢”太夸大，应改为“谢谢”。3.下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分，其中有几处用语不够得体，请指出并修改。我是一位高中
9、生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。高考即将到来，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。（1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 （1）“一位”改成“一名”；（2）“惠存”改为“保存”；（3）“一定要说出”改为“请说山”或“最好说出”。4. l阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。l小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场回合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄的批评说：是不是_？（2分） 小李幽默的回应说：不是_，是_
10、。（2分）解析本题考查语言表达得体的能力，能力层级为E级。语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。要针对 “批评”，“幽默的回应”。l答案示例：你闹钟电池没电了l 闹钟电池没电了，是我没电了5.你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（ C ）lA.此处严禁停车，违者放气！ lB.请把自行车搬走。lC.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？ lD.别太自私啦，谁也不愿意受阻！6.下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有
11、关。根据情境推断，表达不得体的一句是( C ) A.初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。 B再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。 C接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。 D在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。 【答案】C. 【解析】此题考查得体。C项，混淆了敬谦，“笑纳”是请别人接受自己的礼物，敬辞。7.下列交际用语，正确、得体的一项是 ( A ) A(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭
12、候各位光临。” C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们! D(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集沃土就任你挑上一本了。 A 分析 B“府上”使用对象不当；C主客倒置；D口语与书面语混杂。8.下列各句中，语言表达得体的一句是( C ) A老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 B林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本名言词典，如有拾获。请从速交还。” C黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待
13、中，落下生命之幕的。” D小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：“着火啦!冲天的大火!大火吞噬了太阳!遮住了大地!” A“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当；B“从速交还”语气生硬；D感情色彩不当。 本题参考答案：C 9.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（ B ）。我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_。 A就必须治，一定要治好。 B还是要治，并且要治好。 C必须抓紧治，不要再拖下去。 D就不要延误，要及时治疗。10.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（D） A同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！” B同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说
