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1、青蛙戏水教案青蛙戏水教案青蛙戏水教案1 【活动设计背景】中班幼儿在各方面都有一定的开展，但他们的动作协调性以及灵敏性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵敏性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。【活动目的】1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。2、体会集体合作游戏的快乐。【教学重点、难点】重点：幼儿活动中的灵敏性和协调性的培养锻炼。难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。【活动准备】气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机【活动过程】1、开场：青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做准备活动，一
2、起律动。2、游戏：1、荷叶与风布块的游戏老师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据老师的游戏指令做布块游戏。2、荷叶与露珠气球的游戏老师将气球放在布块上模拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。老师引导幼儿将气球在布块上滚动。3、青蛙躲雨躲在布块下的游戏师：“哎呀，下雨了，怎么办啊？”引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶布块底下躲起来。3、活动完毕。【教学反思】1、中班幼儿是幼儿身心开展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开场开展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作开展更加完善，体力
3、明显增强。这些说明这一时期的幼儿更需要老师对他们进展引导。2、对活动过程的反思：对幼儿开展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵敏性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。对老师专业开展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较理解，对他们的经历程度、学_点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其开展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展。对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清
4、时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能配合老师的指令进展活动，因此活动也得以顺利开展。3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些开展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的进步一些活动的要求，让开展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。青蛙戏水教案2 活动目的1、练习甩布块，锻炼上肢力量，
5、促进幼儿的协调性和灵敏性。2、体会集体合作游戏的快乐。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、幼儿可以用完好的普通话进展交流。教学重点、难点重点：幼儿在活动中协调性和灵敏性的锻炼和培养。难点：幼儿对活动的积极性参与以及幼儿的灵敏性培养。活动准备气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机活动过程1、开场：青蛙妈妈带着孩子跳到场地，带着幼儿做活动准备。2、游戏：a、荷叶与风布块的游戏老师出示布块引，导幼儿将布块变成大荷叶。幼儿分别站在布块外边，根据老师指导做游戏。b、荷叶与露珠气球的游戏老师将气球放在布块上，模拟露珠出现了，引导幼儿数露珠并观察大小，模拟露珠在荷叶上滚动。老师引导幼儿将露珠在
6、布块上轻轻滚动。c、青蛙躲雨躲在布块下的游戏老师：“哎呀，下雨了，怎么办？”引导幼儿在荷叶下躲雨的方法，引导幼儿将荷叶高高抛起躲在荷叶下。3、活动完毕教学反思1、中班是幼儿开展的重要阶段时期，学习控制自己的情绪，学习开发思维，这很重要，需要幼师指导学习。2、对活动过程的反思：a、对幼儿开展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉才能和思维的创新，对幼儿的协调性和灵敏性有了锻炼与开展，也使一些不合群的小朋友能克制孤僻的性格。b、对老师专业开展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所理解，对他们的经历程度和学_点还有性格特征都有全面的把握。c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对老师指令
7、不清时应该再更详细的教诲，个别不能到达要求的降低要求，这样活动就能进展的顺利。3、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高，对于开展的幼儿来说活动相对简单，对于个别幼儿来说活动相对复杂，应使更多幼儿参与活动。4、假如让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充分的做好这次活动。青蛙戏水教案3 目的：1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。2、体会集体合作游戏的快乐。准备：白气球10个(有大有小)青蛙头饰绿色大布一块磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏过程：1、开场局部青蛙妈妈带孩子跳入场地，带着幼儿作热身准备活动，一起跳律动。2、游戏局部1)荷叶与风(布块的游戏)老师出示布块
8、，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据老师的游戏指令做布块的游戏。(比较荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的兴趣性)2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏)老师将气球放在布块上，比较露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。比较露珠在荷叶上轻轻滚动，老师引导幼儿将气球在布块上滚动3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏)老师运用游戏的口吻哎呀，下雨了，怎么办?”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。3、完毕活动教学反思：1、中班是幼儿开展的重要阶段时期，学习控制自己的情绪，学习开发思维，这很重要，需要幼师指
9、导学习。2、对活动过程的反思：a、对幼儿开展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉才能和思维的创新，对幼儿的协调性和灵敏性有了锻炼与开展，也使一些不合群的小朋友能克制孤僻的性格。b、对老师专业开展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所理解，对他们的经历程度和学_点还有性格特征都有全面的把握。c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对老师指令不清时应该再更详细的教诲，个别不能到达要求的降低要求，这样活动就能进展的顺利。3、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高，对于开展的幼儿来说活动相对简单，对于个别幼儿来说活动相对复杂，应使更多幼儿参与活动。4、假如让我重新上这节课，我会更全面的考虑到
10、各个环节，更加充分的做好这次活动。青蛙戏水教案4 活动目的：1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。2、体会集体合作游戏的快乐。3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备：白气球10个有大有小青蛙头饰绿色大布一块磁带我是一只小青蛙)古筝伴奏活动过程：1、开场局部青蛙妈妈带孩子跳入场地，带着幼儿作热身准备活动，一起跳律动。2、游戏局部1荷叶与风布块的游戏老师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据老师的游戏指令做布块的游戏。比较荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的兴趣性2荷叶
11、与露珠的游戏布块与露珠的游戏老师将气球放在布块上，比较露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。比较露珠在荷叶上轻轻滚动，老师引导幼儿将气球在布块上滚动3)青蛙躲雨的游戏钻在布块下的游戏老师运用游戏的口吻哎呀，下雨了，怎么办？”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶布块底下躲起来。3、完毕活动。教学反思：此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与进步。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言答复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。青蛙戏水教案5 活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的开展，但
12、他们的动作的协调性和灵敏性都还需要加强和锻炼。这个班企沙新星幼儿园的多数幼儿在平时的活动中不合群，经常自己在某个角落玩耍，不与其他小朋友交流沟通，性格比较孤僻，为了锻炼幼儿动作的.协调性和灵敏性，引导孤僻的幼儿参加到本次活动中来，渐渐改变他们，逐渐养成良好的性格习惯。活动目的1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵敏性和协调性；2、体会参与到集体游戏中的快乐；3、培养幼儿多与别人小朋友沟通玩耍的好习惯；教学重点、难点重点：幼儿在活动中的灵敏性和协调性的锻炼培养；难点：幼儿对活动参与的积极性、个别幼儿动力协调性的培养。小汽球10个、青蛙头饰、一块磁带、录音机、大布块一张活动过程1、开场：青
13、蛙妈妈老师扮演带着孩子跳入场地，带着幼儿做准备活动，录音机播放音乐，跟着音乐一起律动。2、游戏：1、荷叶与风布块的游戏老师出示手绢，引导幼儿将手绢展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，根据老师的指令做布块游戏。2荷叶与露球气球的游戏老师将气球放在布块上，模拟露球出现了，引导幼儿数一数露球有几颗，观察它的大小，模拟露球在荷上滚动。老师引导幼儿将气球在布块上滚动。3青蛙躲雨躲在布块下的游戏师：“哎，下雨了，怎么办呀？”引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法，引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶布块下躲起来。活动完毕教学反思1、中班幼儿是幼儿身心开展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开场开展，学习控制
14、自己的情绪，在活动学会交往，动作开展更加完善，体力明显增强。这些说明这些幼儿更加需要老师对他们进展引导。2、对活动过程的反思：1对幼儿开展的反思：幼儿在活动中大局部能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师来完成活动，有些幼儿在活动中能自主创编一些动作，使得整个活动能很好的开展下去，幼儿的身体灵敏性和协调性得到的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动当中来，孤僻的行为有所改观。2对老师专业开展的反思：由于我是刚到企沙这个园参加学习不久，且时间不长，刚开场对这个班的幼儿不是很理解，他们对我也不是很熟悉，所以我上课前花很多时间常与他们玩耍，掌握他们的特性特点，理解他们每个人的性格特点，对个别淘气的幼
15、儿也特别关注。才得以活动的顺利开展；3对师幼互动的反思：在活动中个别幼儿对老师的活动指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对不能到达要求的幼儿对其降低要求，大局部幼儿都能配合老师的指令完成活动，因此活动也得以顺得开展。3、对活动效果的评析：整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些开展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿活动热情的持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来，并持续到活动的完毕。4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑这个活动的各个环节，在根本的活动过程中会适时的进步一些活动的要求，让开展较快的幼儿能全程投入到活动中来，并能协助老师完成整个活动。当时听课的老师给我的建议是：可能让开展较快的幼儿发号指令，这样能让他们持久活动的热情。我觉老师们的建议很好，我在这节课中得了很多启发，从教小学生转到都幼儿，有很多同仁身上的教学方法值得我去学习研究。青蛙戏水教案6 目的：练习跳抛
