热门语文工作计划3篇

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1、热门语文工作计划3篇 语文工作计划 篇1 本学期使用的是XX市义务教育改革实验教材小学语文第十册。依据区教学指导思想,结合本校及本班实际情况,制定本学期的教学工作计划。 一、指导思想：本学期的语文教学，以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，针对学生实际情况,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。 二、教学任务及目标 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字46个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写39个词语，

2、一部分会运用。 2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度；能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯；会读科普文章,初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。、乐于参与讨论或

3、辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。听他人说话认真耐心,能抓住要点。、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。 三教材结构分析 第十册教材共分八个单元,共选编了32篇课文,其中精读课文16篇,略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。 四学生情况分析： 所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人,其余都是借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。不过学生学习态度比较端正，学习的积极性比较高,这为学生更好地学习语文打下了基础。 五.设想及措施 1、狠抓

4、基础知识和基本技能 由于学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,要大力强调规范性，要求行款整齐,字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题要进行大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改，对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等，都要逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。 语文工作计划篇2一、学生情况分析: 本学期，我继续担任二年级三班语文课,本班有学生5人，学生的学习态度、学习习惯需要着力培养并加以规范。班内存在

5、一定的两极分化现象,学困生人数不少；有相当一部分学生学习自觉性差，不能及时完成作业,对于学习语文有一定困难。根据学生实际情况,在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯,更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教育教学质量。 二、教材分析： （一）人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合方式安排了教学内容1、春天里发现; 2、奉献与关爱; 、爱祖国、爱家乡; 、用心思考、勇于创造; 5、美丽神奇大自然; 6、培养优秀品质;7、正确看待问题善于思考；8、走进科技世界 每个专题内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观培养和提高提供了广阔平台

6、(二）本册共有32篇课文为体现与中年级衔接安排了篇略读课文1、卡罗尔和她小猫 、充气雨衣 3、玩具柜台前孩子 4、阿德梦 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务没有写字要求 （三）“语文园地”包括四五个栏目在上册教材四个栏目基础上新增了“宽带网” （四）八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读,教师可作灵活处理教材，最后两个生字表。 生字表（一)全册要求认识字有400个 生字表(二)全册要求会写字有300个 要求认识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识字，学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验在同类事物列举中认字。 语文

7、工作计划 篇 一、任教班级学生现状分析本班学生对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯； 2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力; 3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。、会写简单的记实作文和想像作文。 三、教材分析: 教材继续按专题组织单元,

8、共设计了六个专题,依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材 材除去第六组,共有课文1篇,其中精读课文0篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4-篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文

9、后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。 四、教材重点难点1重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子；继续学习

10、用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习 活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。 五、主要教学措施 1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操，培养审美情趣。加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。2、语文教学中，要加强综合,简化头绪,突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语

11、感，致力于语文素养的整体提高。 、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。