心理学的应用论文5篇

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1、心理学的应用论文 5 篇-心理学论文-教育论 文文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印（一）一、运用需要层次理论，以人为本地开展思想 工作“需要层次理论”指出，在同一时期可能同时存在多种需要，但会有一 种占主导地位的优势需要，而其他需要则处于从属的地位。当一种需 要满足以后就不再是一种激励力量，会提出新的需要。员工的思想 工 作每年应针对不同时期的工作重点或医院不同的发展阶段，结合中心 工作开展员工思想动态调查，分析出员工的主流思想状况，摸准员工 的主导性需求，摸清员工关注的热点和存在的倾向性问题，制定相应 的对策，使思想 工作抓准关键，紧密结合实际落到实处。不应只关 注工作目

2、标的完成，而应从员工的实际需要出发，把关注的重点放在 关心员工个体、满足员工的需要上来。针对员工多样化、多层次的需 求，思想 工作的关怀体系依然显得单薄，并不能真正满足员工的全 面需求。医院应为员工创造更多、更好的物质条件，努力解决好员工 福利待遇、文化生活等方面的问题，尽可能地满足员工日益增长的物 质、文化、生活的需要。思想 工作还应注重发挥赞美的激励作用， 满足每一个员工被欣赏、被重视的需要，使赞美成为和谐关系的润滑 剂，对提高员工精神待遇的满意度起到积极作用。二、运用期望理论，激发员工的工作积极性 期望理论属于过程型激励理论，认为人总是渴求满足一定的需要并设 法达到一定的目标。这个目标在

3、尚未实现时，表现为一种期望，这时 目标反过来对个人的动机又是一种激发的力量，而这个激发力量的大 小，取决于目标价值（效价）和期望概率（期望值）的乘积。对期望 理论的应用主要体现在激励方面，思想 工作不能泛泛采用一般的激 励措施，而应采用多数员工认为效价最大的激励措施。需求激励。医 院员工队伍的特点是 占主体，其需求主要表现为自我实现。这就需 要为其创造良好的工作环境和科研条件，也就是为想干事的员工提供 机会，为能干事的员工搭建平台，对干成事的员工给予重奖，充分发 挥员工的智慧潜能，使他们从工作中获得“内在激励”，使其聪明才智 最大限度地发挥出来，最终达到自我实现和服务医院。情感激励。在 做思想

4、 工作的过程中，要注重满足员工的尊重需要，不能随意冷嘲 热讽和斥责，而应平等对话，以理服人，以情感人，并予以信任。当 员工感觉自己有能力、很重要、被信任和被尊重时，才会产生组织归 属感，真正感受到医院和管理者的关心，极大的发挥其创新潜能，进 而提高工作效率。目标激励。确定科学、可行的奋斗目标是激发员工 工作热情、促进员工积极进取的重要方法。运用责任制管理和绩效考 核等方式，将工作目标与员工的岗位责任明确下来，通过员工履行岗 位责任，实现工作目标，满足员工的需要。切实可行的工作目标能够 增强员工信心、激发员工内在动力，调动员工的工作热情。奖惩激励。 思想 工作通过开展系列的创先争优活动，以及精神

5、鼓励和物质奖励， 使物质需求升华为工作的精神动力。对于工作中做出突出贡献的员工 应给予优厚奖励，如：奖励高额奖金、分配住房、提拔晋升、脱产培 训学习、出国深造考察等。而对于工作作风不正、损害医院和他人利 益的人和事，则应坚决予以严惩。三、运用公平理论，构建和谐人际关系美国心理学家斯达西亚当斯1967年提出的公平理论，侧重研究工资报酬分配的合理性、公平性对员工生产积极性的影响。公平理论指出， 员工的工作动机，不仅受自己实际收入数量的影响，而且受自己实际 收入与他人的实际收入数量的影响。运用公平理论是使思想 工作顺 利开展的前提和基础。营造宽松和谐的人文环境。公平理论认为，个 体总会自觉不自觉地与

6、别人做出相应比较，如果感到公平合理，就会 心理平衡，心情舒畅，工作积极性就高 ;相反，如果感到不公平，就 会失去心理平衡，产生抵触、怨恨甚至对抗等消极情绪，而且还会想 方设法来降低不公平感带来的压力。医院在制定的人才选拔引进政策 时，更要注重人才选拔机会的公平性。选拔人才时既要考虑文凭，又 要考虑水平；既要考虑能力，又要考虑潜力；既要考虑专业，又要考 虑专长，为员工真正搭建一个公平、公正、公开的事业舞台。因此， 思想 工作要运用好公平理论，积极营造宽松和谐的人文环境，在和 睦的工作氛围中构建和谐的人际关系，从而实现人的最大发展。做好交流与沟通。思想 工作从一定意义上讲就是调节各种矛盾，处 理好

7、人际关系，调动各方面的积极因素，使心理冲突化为心理平衡。 现实中，部门与部门之间、员工与员工之间、上级与下级之间难免出 现各种冲突。思想 工作应搭建好一个沟通平台，正确处理好这些冲 突，不仅避免影响内部团结，还能降低组织的 “内耗力”。对于 占绝 对主体的医院，不能忽视非正式沟通的作用，有效运用非正式沟通技 巧，可以达到心理释惑和情绪宣泄的目的，不仅弥补了正式沟通的弊 端，而且还能取得较好的效果。消除员工的不平衡感。医院管理上是否公开、公平、公道是员工非常 敏感的问题。任何不公正的行为，都会使人产生不公平感和被愚弄感， 从而导致消极、抵触情绪、甚至产生对抗情绪，影响工作、影响团结。 实际工作中

8、，还要注重员工报酬的公平性和绩效考核的科学合理性。 应加强对每个岗位的调研，根据不同岗位的工作性质、特点、风险度、 劳动强度等因素，将岗位工资、工作绩效考核目标和奖金分配方案设 置得科学合理，从而避免员工因为自己的收入比例与他人不相等所产 生的不公平感和怨气。鼓励员工参与管理。德鲁克认为：企业的目的和任务必须转化为目标， 目标的实现者同时也是目标的制定者。现实中，只有员工了解组织或 部门对自己的期望是什么，才能通过自己的努力达到组织或部门期望 的结果。从员工思想 工作角度出发，鼓励员工积极参与管理工作， 制定工作目标，可以有效杜绝员工在工作中产生的胆战心惊、人人自 危的心理感受，使员工工作起来

9、更加安心舒心。四、结语综上所述，管理心理学理论在思想 工作中的恰当运用，能够倍增员 工思想 工作的实际效用，激发员工的创造性、积极性和主动性，促 进医院提高管理水平、服务水平和工作效率，同时有效提升医院的经 济效益和社会美誉度。（二）1. 积极心理学的主要观点当前，积极心理学的研究有以下几个层面：通过对幸福敢、满足感愉悦等感观体验的研究来探讨其产生的各种影响；探讨尊严、团队精神、自控力等品性特征的形成方法；研究良好的社会氛围对积极的心态也 有着很重要的作用。实践证明，我们不能通过对发生 的掩饰来满足 人的幸福感，必须通过对人的积极心态和品格的研究提高幸福指数， 而这些都可通过对积极心理学的研究

10、来实现。积极心理学中，要求要以一个欣赏的角度看待社会，它特别强调了个 人的积极心态对外界的影响是广泛的。积极心理学在主观层面研究了 人的幸福（过去）、希望（未来）、快乐（现在）等体验的获取方式； 通过对个人品格的研究调查研究人的积极力量；通过对人的个人特质 例如人际交往技巧、智慧、毅力等进行根源以及效果上的探索；在群 体的层面，积极心理学的的研究的主体是一些群体性组织，例如家庭 或者社团等，提出建立这些社会组织要坚持以人为本的原则，这些社 会组织的形成要有利于公民美德和社会氛围的的形成。心理学的用途不只是解决心理疾病，更有意义的是帮助个体形成良好 的心理状态，心理疾病的解决与良好的心理状态的形

11、成之间存在着一 定的差距，因此，心理学在解决问题的过程中，应将重点放在培养人 的积极的心态上，通过培养积极的因素使其成为健康幸福的人。从积极方面处理解决问题。积极心理学在解决问题方面侧重点放在积 极的方面，并从中获取到积极的意义，因此，应从以下两个方面获取 问题解决的积极意义，首先，全方位寻找问题产生的根本原因，只有 找到问题的根结所在，才能让我们了解到如何更加积极的看待面对问 题，才能对问题的性质做出总结，这样才能以一个更好的心态去解决 处理问题。否则，就可能会有消极的心态出现。从长远角度考虑，用 积极的心态去解决问题是最务实的做法，积极的心理学可以让人活的 更加有动力，有活力。其次，也可通

12、过对问题本身的了解找到积极的 经验。2. 积极心态对思想 工作中的应用启示思想 工作是日常思想工作的一个重要的组成部分，它指导着 理论的 走向，个体或群体的思想状态和思维方式，对行为的指导有着深远的 影响。因此，作为思想 工作者在日常工作中，应注重对积极心理学 的研究，对一些案例通过积极心理学的基础方法进行分析，使之形成 积极的心态，促使和谐的外界环境形成，进而对相关事项也产生连带 效果，促使整个大环境的和谐发展。在工作过程中，经常会遇见一些 消极负面的情绪，这些在一般情况下也会影响思想 工作者的正常的 判断，他们经常会有一个怀疑的眼光去看待每一个体，这样就间接影 响受教育者的情绪，使其出现比

13、较极端的情绪特征，在这种外界环境 下人的创新和应对挑战的能力会下降。因此，思想 工作者的工作方 法要及时更新和改进，在使用的过程中面对出现的问题，及时调整工 作策略和思路，坚持以人为本的原则，在解决问题的同时，更加注重 人的情绪和心态上的特征变化。积极心理学中，注重对人的性格特点进行分析，更加注重对人内心的 积极能量的激发，只有这样才能使消极方面被抑制，才能使人感到成 功的动力，才能使人更好的适应环境，应对各种外界环境给予的挑战， 并可在他人遇到困难时，有动力，有能力去伸出援助之手。同时，在 处理人际关系的过程中出现的问题也能以一个积极的心态去面对去 解决。这些都是思想 教育应该努力的方向，这

14、些特征都需要通过培 养人的性格品质来实现。积极的心态培养不止是解决优点和缺点的问题，而是一种有多种内容 存在的教育方法，着重受教育者积极心态的培养和潜力的激发，通过 增加受教育者的积极体验次数，增加其源动力。在此过程中，思想 工 作不能只增加受教育者的理论知识，而是将理论与实践相结合，通过 其品质的培养来增加其积极心态的认识程度。3.结语积极心理学中，社会组织的形成有利于人的积极能力的培养，因此， 作为思想 工作的个体，每个社会族群都有自己的生活范围，无论是 受教育的环境还是工作生活的各种外部氛围都会对个体产生必然的 影响。所以，思想 工作也要注重对外界教育环境的改善。三）一、心理学生物教学的

15、内容学生的学习状况主要指学生在进行生物学习的过程中对自身学习环 境、学习因素、学习质量的感知效果，这种效果可以在很大程度上影 响学生的学习兴趣，对学生的生物学习至关重要。教师的教学状况主 要指教师在进行教学的过程中对教学特点、学生特点等进行设计，对 教学环节策略及技术应用的效果认知和对教学质量的满意度评估。评 估效果可以在一定程度上影响教师的教学积极性，严重影响着生物教 学的发展。二、心理学生物教学应用及分析1. 兴趣对生物初次教学的作用。在进行教学的过程中，教师要对学生的第一堂生物课进行全方位把握 良好的开端是成功的一半，学生一般对第一节课的注意力较为集中， 对教师教学内容的兴趣和积极性较高

16、，在这样的氛围下教师如果能够 把握好学生的心理特点，对教学进行全面设计，可以在很大程度上提 高后续的教学质量，达到事半功倍的效果。在第一节课教学的过程中， 教师要针对学生对生物教学的好奇心和学生爱动手的天性，对教学内 容进行设计。要将生物教学的重要性和生物教学的主要内容向学生告 知。与此同时，教师可以适当应用一些生物实验现象及自然生物原理 让学生去思考、探究，吸引学生的注意力，激发学生对生物后续学习 的兴趣。心理学中好奇心和兴趣是人们坚持不懈的关键，是成功的必 要因素。因此，教师要在教学初对以上两点内容进行设计，改善生物 教学面貌。例如，在进行生物第一节课教学的过程中，教师可以首先 通过生物图片、人体标本导入生物世界，通过达尔文、孟德尔等生物 学家了解生物学，给学生一个大体的生物教学框架。教师可以通过“导 游”式教学从“分子基因组织器官个体种群群落生态系 统生物圈”对学生进行浏览式学习，让学生在生物世界中翱翔。最 后，教师可以提问