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1、校长论坛讲稿 农村小学校长与学生、教师、家长的关系浅探 校长论坛讲稿 人民教育家陶行知说过。“一个好校长也就意味着一所好学校”。可见校长在整个学校中所扮演的角色是非常重要的,他直接决定着一所学校的优劣。作为一位小学学校校长,如何才能提高自己的工作效率和成绩，如何带领教师队伍培养出德智体全面发展的合格接班人，关键的关键,就在于研究清楚自己所要面对的工作对象。只有不断研究和发现这些工作对象的特点，进而对症下药，才能够取得丰硕的教育成果。而农村小学校长所要研究的工作对象,无论是教师、学生或者学生家长,相比较则都更具有不稳定性和复杂性,对其自身的能力和素质也有着相应的特殊要求。 一、农村小学生对校长的
2、特殊要求 1、农村小学生的几个特点 农村小学生由于生活在地域、环境等方面与城市迥然不同的农村，便也有着比较特殊的一些特点。首先,由于农村特殊的地理特点，造成农村小学生在思维、生活上没有城市学生更“现代”。由于现在城市化逐步深入,学生学习的知识体系是以城市文化和精神为主，他们学习红绿灯需要依靠想象,看画展也需要想象，即使建立要把垃圾扔进果皮箱也要先想象一下果皮箱的问题，这就造成他们在思维上的间接性特点,反映到学习认知上就对我们的教育者提出了考验和挑战。其次，农村小学生整体素质方面处于劣势。由于农村没有各种如美术、音乐、舞蹈、书法等专业的培训机构，加之家长这种思想意识的单薄,造成了他们所能学习和接
3、触到的知识相对来说比较单一，这在教育初期还不太明显,但在素质教育的大背景下,他们显然在能力拓展方面存在起点低的问题。第三,由于社会和经济的飞速发展，农村小学生出现了留守儿童的新现象,加之不良媒体文化的影响等,造成一些学生心理上的问题,进而影响其学习。最后,还应看到，国家对农村义务教育办学条件的改善、农村出现网吧等这些新问题,都对我们的教育者提出了与时俱进的时代要求,要求我们在善于抓住机遇的同时，也要处理好新问题。 2、校长首先要树立正确的教育思想 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过。“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的领导,其次才是行政领导”。校长只有掌握教育规律办教育，才能办好教
4、育,办学生喜欢、百姓满意、社会认可的教育。由此,我们不难理解，一个成功的校长首先就要是一名具有正确教育思想的教育专家。而其思想的源泉无疑就是对学生的观察和思考。这种教育思想也只有来自与其所面对的学生，才能够是正确的、科学的。农村小学生的特点无疑要求农村小学的校长要联系实际,坚持正确的素质教育方向，并根据实际情况来改变和充实各种教育措施。比如，农村小学生生活环境与知识体系之间的矛盾，就要求校长要有校本管理的思想,开设一些更切合小学生生活实际的校本课程，使他们觉得学有所用,感知到知识与生活原本并不遥远的距离。面对学生整体素质不高的问题，要努力拓展学习渠道,坚持并实践素质教育不动摇，不单纯地以分数决
5、定成绩，为学生的未来打算。而对于学生的评价,也要用动态的、发展的观点来操作,要综合考虑他们特殊的生活和学习条件，不可飞机毛驴一条线去评价。 校长的教育思想不仅影响着学生，也同样影响着教师队伍,可以说校长的教育思想正确与否,就决定了一个学校的质量和前途。这就要求校长要不断研究,深入学习,与时俱进。 二、农村教师对校长的特殊要求 1、农村教师队伍的几个特点 农村教师多是本村或本地区居民,这种地域性特点便决定了其与学生、家长和校长人际关系的特殊性。有些年纪大一些的老师很多都是教了父辈教子辈,不仅在学校与学生和校长有着工作关系，在另外的生活环境中则有着特殊的关系，而其中还以亲情关系居多。这种特殊性在一
6、定程度上影响了教师与三者之间的学校工作关系。其次,尽管现在教师队伍素质已经有了很大的提高，但在农村教师队伍中，知识和教育能力依然困扰着许多的教师。而且由于其信息来源不畅，不利于他们对知识的扩充和对新教育技术的学习与交流,从而影响了自身的提高与发展。第三，还应看到农村教师的一些更特殊的生活、工作情况。比如部分农村教师还没有摆脱土地的“束缚”，在工作之余还要打理春种秋收等农活。这就要求管理者校长,在处理时具有一定的灵活性和艺术性。 适应人才培养的需要，建设高素质的教师队伍。培养高素质的学生，首先，要有高素质的教师。在当前农村教师中，中老年教师比重较大,他们虽然专业知识扎实,爱岗敬业，但全面素质比较
7、低，因此，我们要加强师德修养,提高素质教育。没有政治素质过硬的教师队伍，要取得教学工作的好成绩是不可能的。我们要把修养、调动、塑造教师爱岗尽业，拼搏奉献精神当作头等大事是来抓。 2、校长要坚定办学理念,具有高超的领导才能,构建和谐领导关系,工作具有灵活性。 办学理念是指校长对治理学校的总的看法和基本信念。“有什么样的校长，就有什么样的学校”,这说明了校长的办学理念在学校的发展以及学校能否办出特色方面起着决定性的作用。只有拥有明确的办学理念，校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性，也才能发挥校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位的作用和影响。这也是领导学校教师的前提条件。
8、 3、校长要有一定的领导艺术和人格魅力 由于农村教师队伍地域化严重的特点,校长如果没有一定的领导艺术，是很难做到政令畅通的，也很难发挥教师队伍的积极性。首先,校长一定要有一套与办学理念相配的管理和评价机制,只有这样才能够用制度化来取代人情化，督促教师努力工作，这也是保障教学工作顺利进行的前提。其次,校长要有一定的人格魅力，这是构建和谐校长与教师关系的重要因素。校长要时刻懂得赏识、尊重、帮助每一位教师，将学校真正变成一个其乐融融的大家庭，这是教师信服你和顺心工作的前提。第三，确立服务型工作方针,努力为教师创造良好的工作、生活条件，多注意教师队伍的培养和提高。多创造条件和鼓励农村教师进行在岗培训和
9、学习,互相指导和交流教育方法,努力提高其知识结构和教育方法。第四，农村小学校长在思想上要具有一定的灵活性。比如要照顾农忙时节负担重的老师,调整好教学工作,这样做一方面是对学生的负责,另一方面也是融洽的校长和教师关系的一个促进途径。 三、农村家长对校长的特殊要求 1、农村小学生家长的几个特点 农村小学生的家长具有一些特别的地方。首先，家长的文化水平呈现出参差不齐、整体素质不高的现状。其次,家长的文化水平决定了他们教育素养不高。一些家长甚至把学生整个丢给了学校,从不过问学生学校教育的问题。第三,家长工作时间的特殊性。由于农忙的原因,农村家长一般只有在冬季才是比较清闲的时刻。最后,随着经济社会的变革
10、，有些家长外出打工等,造成了隔代教育的“留守儿童”等一些新问题。都说父母是孩子最好的老师,可由于农村家长的文化素质、教育素养都不高的特点,这就更要求校长在学校教学的环节当中，要注重对家长队伍的建设和提高。在非农忙时节，让他们通过家长会、家校共建活动等积极参与到学校管理、教学中来，提升其责任意识。使他们一方面能够真正重视学生的教育问题，另一方面在教育方法、教育思想上得以提高。而民主管理还可以使校长和教师了解到更多有益的意见和建议,有助于进一步提升教育思想。实践证明，家长的积极参与、教师认真教学对学生的学习是相得益彰、相辅相成,不可分割的。也只有这样,才能够真正形成合力，促进孩子健康、向上成长。
11、2、校长要具有联合办学的思想,实行民主管理，合力促进教育的发展 成功的教育者一定是以正确的人性观和资源观支配领导行为，在校本管理中重视人的因素,研究学生、教工的工作行为规律,研究学生家长的教育思想，妥善协调各方面的人际冲突,调动学校群体成员的积极性，让每个成员善于与社会力量合作,与自己工作对象合作，建设一个既有竞争又有合作、和谐的,既有压力又充满活力的学校群体。提高家长的积极性,努力形成教育合力，以促进学校教育工作的全面发展。 农村小学管理是一个漫长的过程,我们不应该等和靠,应该抓住机会去尝试,去探索,去找出自己的亮点和不足，向先进的学校学习适合自己的东西,去完善自我和提高自我。要不断地、积极主动地去研究学生、教师以及学生家长,从研究中体会和总结出与之相适应的工作思想和方法,只有这样才是与时俱进,才能做好农村小学管理工作。 西窝铺小学张庆东 第 3 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
