麦的秘密教案反思8篇

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1、麦的秘密教案反思8篇麦的秘密教案反思篇1活动目标1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。活动准备1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。2装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾3粘贴实物的卡纸一张活动过程（1）水的秘密s:“小朋友看老师这杯子里面是什么

2、？”y:“水”.s:“水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？”y:“ 没有颜色没有味道。”s:“那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道一杯甜的一杯咸的.s: “那你们知道这水里的秘密是什么吗？”(2) 糖和盐的溶解s: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?y: “看不见”.s: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”“小朋友说一次溶解”.“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好？”“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见

3、盐宝宝吗？”“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗？”y: “不能”.s: “他变成怎样?”y: “软软的”s: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法？请小朋友回答.”y: “摇一摇，用勺子搅拌”.s: “非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了？”不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗？s：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好？”给以帮助与鼓励3幼儿自己尝试操作溶解与不溶解那是不是所有的东西都能溶解呢？s: “花生能不能溶解”.s: “好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，

4、好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。二.统计能的画圆不能打叉三游戏1点心和他的糖水s: “现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，谁愿意做我的白糖。”y: “我”.s: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”（1） s: “白糖是什么样子的?”y: “硬硬的（请幼儿用肢体表示）”.（2）s: “放在水里是什么样子的？”y: 软软的（请幼儿用肢体表示）( 3 ) s: “用勺子搅拌是什么样子的？”y: “快速转动

5、（请幼儿用肢体表示）”（4）s: “溶解了是什么样子的?”y: “不见了（请幼儿用肢体表示）睡着了”2 、放音乐请幼儿表演2次3个幼儿和全部幼儿游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演四、活动延伸幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。教学反思在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设

6、计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。麦的秘密教案反思篇2活动目标：1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小实验。2、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。活动准备：1、绿叶和枯叶。2、小石臼、塑料碟。3、图画纸、浆糊。4、录音机、音乐磁带等。活动过程：1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习兴趣。(1)合唱歌曲会跳舞的叶子(2)多可爱的叶子呀!春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处(1)教师：上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都

7、一样吗?请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。(3)幼儿讲述自己地记录，分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)3、仔细观察，了解叶子的各组成部分(1)我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢?.教.案网出处这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)(2)你喜欢的叶子象什么?4、实验发现枯叶和绿叶的区别(1)刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢?(2)幼儿大胆想象，发表意见。(3)实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。(4)为什么大部

8、分树叶是绿色的?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)(5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢?(因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了)5、了解叶子的用途(1)这么多的叶子有什么用呢?(2)幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。活动结束：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。教学反思：?纲要中的科学领域提出了以下目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当

9、的方式表达、交流探索的过程和结果等。可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。1、熟悉的材料来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，叶子是由什么组成的?叶子可以吃吗?在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴

10、趣。2、真实的体验实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。麦的秘密教案反思篇3教学目标：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。2、发展幼儿的观察、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。教学准备：1、喷水器一台。2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛

11、奶等。教学过程：1、观察小喷泉，引起兴趣。提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？（让幼儿议论一会儿）小结：刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，到底水是不是这样的？今天我们就一起来找水的秘密。2、幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？第二组：水的流动。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？为什么？第四组：冰的融化。让幼儿

12、玩冰块，观察冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？3、实验后谈话。老师：刚才小朋友都做了实验，你们找到水的秘密了吗？水是怎样的？小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。4、老师：今天，我们知道了水的秘密，可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿讨论，后提问）小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动

13、物也离不开水。5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。教学反思：活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。麦的秘密教案反思篇4活动目标：1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。活动准备：1、关于蜘蛛结网的影像资料2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛3、毛线若干条活动重难点：活动重点：认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。

14、活动难点：延伸活动幼儿用毛线织网活动过程：一、开始部分。稳定情绪，律动小蜘蛛。(这一环节是为了引出主题。)二、基本部分。1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的?.!来源:屈,老.师教案网让幼儿猜想，发表不同的看法。(这一环节是引发猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。)2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。(这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。)3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的?2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网?3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的?4、蜘蛛是益虫还是害虫?(幼儿自由发表意见。)(这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。)三、结束部分。分组用毛线学习蜘蛛织网。(把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网)活动反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一