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1、小学语文四年级教案培养良好的学习习惯（七)教学设计 教学要求: 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 教学重点： 1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。3、让学生了解留心观察事物的方法。 教学时间：三课时 第一课时一、教学
2、要求 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 二、教学重点 帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 三、课前准备 一排用书夹夹好的书。（约1本左右,并分成三至四类摆放) 四、导入新课 同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧,谁想来说说? 教师补充：德国著名作家歌德曾说：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。确实,一部好的作品,就如同一本好的生活教科书,它能够陶冶人的情操和气质,叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋,一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要
3、有选择。(板书课题:读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。 五、指导学生选择图书 1、了解选择图书的渠道 (1)过渡:从哪儿可以得到我们所需要的图书呢?（）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。 你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说） 、指导学生应如何选择图书 （1）过渡：应该如何选择图书呢?我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？ ()教师讲述:为了方便读者选择图书,图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的，比如学生辞海就是字典、辞典类的，故事大王就是故事类的，十万个为什么就是科学类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属
4、于哪一类，然后在书架上按类查找。 (3)过渡:确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢? （4)教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面,哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名,我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。（5）指导学生观察书上第页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后,应该怎样拿书?怎样放回去?为什么要这样拿书呢?（指名说） 小结:找到自己需要的书后,要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角,保持图书整洁。 （6)指导学生观察第1页下面的图。 谁来说说图上这位同学在干什么？（
5、指名说) 小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容,以便最后确定是否购买或借阅,如果不合适可以重新选择。 ()教师示范。教师按刚才讲述的方法,示范从讲台上的一排书中选取一本书。（）学生练习。 教师提出要求,点名让学生根据要求选择图书。 六、总结 学生总结,教师适当补充。 七、作业 课后,去书店或图书馆选择自己需要的书。 八、板书 读书要有选择 一、确定自己需要的书二、到图书馆借阅 第二课时 一、教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。二、教学重点帮助学生初步掌握读书作
6、记号的方法。 三、导入 上一堂课,我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择,而且要认真读,怎样认真读书呢?要做到四到：眼到、口到、手到、心到，边读边思考,还要边读边做记号，做到不动笔墨不读书。（板书课题：读书要做记号) 四、训练姿势 、请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的,怎样拿笔的,书摆放在什么位置,文具盒放在什么地方。(指名说) 小结:读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。 2、指导观察圆形特写图。教师讲述:这是一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔的，左手在干什么？(指名说) 3、请同学们拿
7、起笔和语文书，翻到第3页,我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书(报）做记号的姿势。 学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。五、指导学生读书做记号 1、过渡：读书时为什么要做记号呢? 教师讲述:读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。 2、应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第2页的文字插图。 （1）谁来说说是在什么地方做记号的，是什么样的记号？指名把做记号的地方读一读。 （2）为什么要在这些地方做记号？（同桌讨论）指名说，教师加以适当点拨。 3、小结学法：刚才我们观察
8、了第页东方之珠这篇课文的文字和记号，围绕在什么地方做记号，做了哪些记号,为什么要在这些地方做记号等问题进行了讨论,还把做记号的地方朗读了一遍。下面我们四人一组，按照刚才的方法来观察第2页的背景文字和第3页下面的文字画面。 4、分组讨论,指名说，指名朗读做记号的地方。 5、小结：通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方做记号,要因文因人而异,常用的记号有哪些,我们将在第16课学习这些知识。读书做记号时,除了要注意有正确的读写姿势外,在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书,就不要在上面做记号。六、按要求阅读语文补充阅读中的文章,并作一定的记号 、学生练习
9、做记号,教师巡视,纠正错误姿势。2、交流。七、板书 什么地方读书要做记号怎样做 什么样的记号 第三课时 一、教学要求通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。二、教学难点 让学生了解留心观察事物的方法。 三、导入同学们,你们还记得学会查无字词典这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：不仅要学会查有字的词典,而且要学会查身边的无字词典。查无字词典就是要求我们要留心观察事物。（板书课题）四、学习观察静态物体的方法 、我们一起来看第5页下面的图,谁愿意说一说,图上有什么人,他们在什么地方干什么,校园这一角有些什么景物？(指名说）2、图上的同学观察得十分认
10、真，留心观察事物有什么益处呢?(指名说,教师相机补充）3、总结观察静态物体的方法。 校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？ （1）同桌讨论。 （2）指名说。 (3)教师小结。 观察静物要注意以下四点：(板书) 1、要按一定顺序2、要有重点 3、观察以后要展开想象 4、观察以后要动笔、下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中校园的一角,说说你看到了什么。 ()同桌互说。 （2)指名说。 (3)评议。 、(1)过渡:刚才我们观察这幅插图是老师带领、指导同学观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。 (2）我们来看第页下面和第5页上面的图,想一想
11、图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。 指名说。 评议。五、学习观察动态事物的方法 、过渡:刚才我们学习了观察静态事物的方法,那么，动态的物体又该怎样观察呢？2、我们一起来看第4页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（指名说）3、过渡:应该怎样观察动态事物呢？ ()同桌讨论。 （2)指名说。（)小结。 4、假如你现在也在这个操场,用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？ （）同桌讨论。 (）指名说。 (）评议。 5、（)请同学们看第4页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？ （）如果你的家里也养了金鱼,回家后可以对它仔细观察一番，明天把你的观察结果告诉老师或同学。 六、总结今天我们学习了应该怎样留心观察事物,同学们都学得非常认真,希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法，多留心观察身边的事物,养成留心观察的好习惯。 七、作业写观察日记。 八、板书 培养良好的学习习惯（七） 读书要有选择 读书要做记号留心观察事物1
