2023小学六年级下册语文教学计划标准范文(二篇).doc

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1、2023小学六年级下册语文教学计划标准范文一、班级基本情况:本班共有学生_人。大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯,语文成绩比较差的,希望本学期能提高学生的语文成绩。学生状况分析我所担任的六年级(2)班的学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求:(一)识字与写字有较强的独立识字能力。要求会写_个字。硬

2、笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。(二)阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

3、和情感。背诵优秀诗文_篇(段)。(三)习作养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要,使用常用的标点符号。(四)口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气、语调适当。能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。(五)综合性学习三、教学重点:加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技

4、能的训练,从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点:学生在阅读方面层次比较差,导致写作能力也不高,本学期语文课的教学最难的地方,就是如何提高学生的阅读和写作水平。五、教学措施:1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。2023小学六年级下册语文教学计划标准范文(二)一、班级现状我任教的六年级,共有两个班。这两个班,原有人数分别为25、_人。在上期

5、经济开发区举行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成绩。但是这两个班差距不小,六二班比六一班平均高_分。学习风气上二班也比一班好。一班主要是学生的注意力不够集中,个别学生好动,廖精蕙还有转学情绪。这学期,新生不少,一班_个,二班_个。其学习习惯,学习成绩尚不清楚。二、本学期的学习任务本学期时间短,只有_周的有效教学时间;任务繁重,面临学生毕业压力。既有第十二册语文的教学,还有小学语文的总复习。课文学习:本册书共有_个单元,_篇课文。其中讲读课文_篇;要对学生进行文法指导,例文讲解,阅读理解和生字词的学习。小学阶段的总复习,要抓单项训练,检测达标。字词句段篇,样样练好。三、成果预设力争让学生的

6、学业合格率达到_%,优生率达到_%;使学生不流失。四、教学重点、难点分析教学重点:讲读课文_篇及系统复习小学知识。难点:如何在新课的学习中梳理小学知识点;如何在单项知识的复习中有课文的影子,使复习不单调乏味。五、提高教学质量的方法、措施1、提高自身素质,加强理论修养。通过学习新的课程标准,我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。要形成“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,_民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊

7、重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。2、激发学生兴趣,积极主动学习。要充分运用各种手段,调动学生的积极性,使学生爱学习,乐学。3、高标准、严要求;多鼓励、多期待。严师出高徒,爱与期待赢得成功。4、分层教学。学生的起点不一样,智力水平有差别,对他们应该因材施教。这就必须分层教学,备课由学生的不同情况,制定相应的学法指导、作业。5、突出重点、突破难点的方法:在讲好课文的同时,要让学生得法于课内,知道要领技巧和规范。得益于课外,充分从课外获取营养,学会观察、思考、表达,不仅内心充实,而且崇高。小学语文知识的梳理要有系统,注意难度适宜,讲练结合。6、积极引导、组织学生参加语文组的各项活动。第1页共1页

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