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1、社区学校工作总结范文通用5篇社区学校工作总结范文通用5篇社区学校工作总结1社区学校在镇党委政府的正确领导下，在各职能部门和教学点的大力支持下，学校从社区居民多样化的精神文化需求出发，强化根底，稳步提升教学程度、效劳质量；开拓创新，坚持打造多元文化教育平台；培育特色，集中精力建立、完善教育品牌工程；深化内涵，围绕“以人为本”的教学理念开展工作，严密联络社区增强开展动力，实在进步了社区居民自觉参与构建终身教育体系和建立学习型社区的意识，进一步稳固和拓展了我镇“全国社区教育示范镇”的先进成果。现将学校各项工作汇报如下：一、上半年度主要工作(一)根底工作1、老年教育。莘庄现有60岁以上老年人29470
2、人，占户籍总人口的22.4%。今年学校开设音乐、书法、国画、二胡、钢琴、合唱、时装表演、沪剧沙龙等36个班级，各教学点开设了283个班级，有9725人次参加了学校的学习活动。各村居委教学点广泛开展社会教育，共组建了1059个学习团队和沙龙，有15010位老年人参与了各类活动和学习讲座。2、成人教育。学校积极做好培训、推荐就业一条龙效劳，于今年2月和社会事务保障中心联手举办“莘庄镇20xx年春季就业择业现场招聘会”。招聘会邀请到本镇区域范围内有一定规模的110多家企事业单位参与，共提供了720余个就业岗位，到场应聘求职人数超过3300多人，现场签订录用意向书1021份。3、党校教育。今年学校紧紧
3、抓住_和十八大精神的宣讲，屡次开展集体备课及教研活动，联络实际、统一思想、充分准备。学校组织讲师团赴各个教学点宣讲，上半年共讲党课75节，受益居民到达3800多人次。学校在镇党委的领导下，配合党群办(组织)积极做好“入党积极分子培训”工作，在老师的聘请、课程的安排、后勤的保障等几个方面都做了周密的安排，使入党积极分子都能在培训中真正学有所获、学有所用。4、社区教育。学校为教学点安排49名社区志愿者讲师，153节课程，各教学点均根据其小区居民的需求，按照学校下发的课程菜单进展自主选课。课程内容涉及法律资讯老年心理辅导、家庭环境优化、灾害性天气的预防及自我保护、物价等各类民生课题。(二)重点工作1
4、、积极开发特色课程。钩针编结是莘庄的特色文化，学校于去年开设了钩针编结根底课程，该课程通过一年多的理论已日趋成熟，校本教材莘庄钩针编结已于今年6月8日正式出版，该课程今年也被获批为XX市社区教育资二等奖，目前正申报XX市社区教育特色课程。2、深化探究实验工程。实验工程“社区教育进步居民幸福度的实验”通过一年多的理论研究，针对居民实际需求，及时有效地对他们进展心理调试、心理援助以及心理干预，从而到达缓解压力、协调关系、化解矛盾、进步幸福度的目的。该工程于今年5月被评为XX市社区教育优秀实验工程。3、扎实推进实事工程。作为XX市“施行街镇老年学校才能进步方案”的政府实事工程的扶持学校，积极贯彻落实
5、市、区工作要求，严格按照时间节点和工程要求扎实推进学校才能提升工程。目前工程已完成设备预算，工程设计、概算、立项等环节，6月18日工程局部将进入正式开标，6月底正式投入施工，估计8月底完成。在此根底上镇里亦投入相应配套资金，投资改造了学校食堂、外墙维修、红外线监控等根底设施，为学校提供了平安、温馨的教育教学环境。(三)特色工作1、“民生莘课堂”创始新场面“民生莘课堂”作为学校的特色工程，已经历了4年的探究与研究。通过不断的理论、反思、提升，呈现出了良性开展的良好态势：通过镇党委和十几个委办局行联动，共同打造了面向市民群众的宣传新平台；通过学校主导办学，行政资整合利用，社区居民自主参与，搭建起了
6、政府与百姓沟通、教育与民生连线的联络新桥梁；通过贴近民生的内容、针对民情的讲解，方便民众的形式，创始了社区学校办学功能方面的新场面。2、“阳光莘晴园”搭建新平台“阳光莘晴园”作为莘庄镇心理辅导中心，今年除了举办专题报告、团体互动、个体咨询等专业的心理辅导之外，还开设了“阳关心情”课程班，为更多的社区居民普及心理安康知识、调整良好心理情绪搭建了平台，深受居民欢送。3、“养老莘乐汇”探究新形式莘庄镇是XX区养教结合工作的第一批试点单位。随着我镇人口老龄化程度的不断加深，我们充分认识到养教结合工作确实是老年人享受幸福晚年的必然需要。今年我镇以老年教育为抓手，以养老机构为依托，以“学有所教、老有所得、
7、病有所医、老有所养”为宗旨，探究以“养老莘乐汇”为主题的莘庄养教结合的新形式，真正表达莘庄老年教育的“终身教育梦”。为加强对养教结合试点工作的领导，确保试点工作顺利推进，我镇建立了由分管镇长为组长的“莘庄镇养教结合试点工作领导小组”，并通过对养老机构的实地调研，制定了试点工作施行方案，明确了工作目的，落实了工作任务。3月起，根据老年人需求，我们将科学养老和老年教育很好地结合起来，影视欣赏、远程教育、心理疏导、钩针编结四门课程已在敬老院相继开班，各类文化娱乐活动也陆续推出。3个多月来，老年人充分感受到了老年教育的优质资和社会的关爱，同时，也帮助他们改善了生存状态，进步了生活品质，圆了他们年轻时的
8、梦想，很大程度上提升了他们的幸福指数。二、下半年度重点工作方案下半年度学校将以效劳机制创新为动力，以工程理论和研究为主要抓手，加快根底建立，强化资整合，使工作从传统形式走向现代管理形式，从被动走向主动，从单一走向综合，为社区居民提供更多的优质效劳。重点推进以下几个方面工作：1、加大社区教育实验工程的研究力度。下半年学校将积极谋划“社区教育课程体系的理论研究”这一实验工程的研究与理论，并着手申报全国社区教育实验工程。2、全面施行“老年学校才能提升工程”。有方案有步骤地施行“老年学校才能提升工程”实事工程，推进季度工作方案，做好工程施行阶段的进度、质量、平安等方面的监管工作，确保该工程按时、高效、
9、高质量地完成。3、打造“养老莘乐汇”品牌效应。作为养教结合试点工作，要根据莘庄实际，通过前期理论，不断探究合适老年人幸福生活的养教结合新形式，形成莘庄特有的品牌效应。下阶段要针对居住养老机构的老人相对较弱势、社会圈子比拟小、文化程度相比照拟低的特点，要想方设法整合各方资，将人文关心融入机构养老中，尽量关注老人的需求，方便老人参与学习活动，增进老人身心安康，真正让老人拥有幸福的晚年，真正实现终身教育梦。社区学校工作总结2暑假期间为了使少年儿童假期可以继续承受良好的校外补充教育，社区创办了假日学校。假日学校老师在辅导孩子认真完成假期作业的同时，更多地注重对孩子思想品德的教育和综合才能的培养。一、领
10、导重视，精心组织。为确保假日学校顺利开展教学活动，社区领导高度重视，成立社区主任担任组长的假日学校工作领导小组，强化组织管理，明确人员分工。同时，假日学校制定了工作方案，既有暑期作业辅导、阅读辅导等，也有兴趣爱好培训讲座、体艺交流、才艺表演、影视欣赏、美化环境活动等，内容丰富。假日学校的创办赢得了广阔群众和孩子们的一致好评，在短短的几天内，假日学校报名学生就到达了40多人。二、突出重点，开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的活动，确保青少年在假日学校中安康成长。假日学校正式开班后，我们开展了主题为“七彩暑假，快乐成长”的七大块活动，使青少年度过了一个“丰富多彩、寓教于乐、安康平安、和谐文明”的暑假
11、。一充分利用场地资，开展各种文体活动。假日学校依托场地资，开展各种文体娱乐，解除学习的疲惫；利用社区幼儿园的场地和训练室教一些自身条件好且爱好舞蹈的儿童舞蹈，并进展表演，展示他们昂扬向上、积极乐观的风采；利用乒乓室、电子阅览室，组织“冲关我最大”兴趣活动，让孩子们在玩的过程中增长了知识，增进了团结和友谊，而且培养创造才能和挑战自我、超越自我的信念。二拓展学习活动阵地，校外教育再次延伸。少年儿童教育不仅是家长、学校、社区的责任，更需要全社会的共同关注。假日学校作为校外教育的一次延伸，为学员提供了更广阔的理解平台。我们不仅校内培训活动，还扩展校外学习活动阵地。开展以“我是小小志愿者，我为社区添和谐
12、”为主题的环保志愿活动，组织学员到小区和中心村去除杂草、垃圾、小广告等理论活动，从小培养他们保护环境、保护环境的好习惯，体验环境对社会的重要性，并锻炼他们不怕吃苦的精神。在我们创办假日学校期间，除了对少年儿童进展辅导作业外，举行了各类培训、讲座、理论活动等，受辅导、教育的少年儿童近200人次，老同志、志愿者参加达30人次。总之，今年我们的假日学校紧跟时代的脚步，不但在往年的根底上有了更大的创新，而且活动形式丰富多彩，并充分发挥了社区“五老”人员、共建单位和社区志愿者的作用，通过开展贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的思想道德教育等活动，形成了一个为了孩子、为了明天，为了居民办好事、办实事的良好气
13、氛，使少年儿童在假日学校里学到了各种知识，受到了教育，让假日学校真正成了少年儿童的快乐园，家长们的放心园。社区学校工作总结3我校社区教育工作根据国务院批转的教育部面向21世纪教育振兴行动方案提出的“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力进步全民素质”的要求和教育部职成教司关于在局部地区开展社区教育实验工作的通知，努力搞好学校社区教育工作。现将20xx年社区教育工作开展情况汇报如下：一、加强宣传，进步认识，转变观念。社区教育是一个全新的概念，开展社区教育首先要使广阔教育工作者和社区居民进步认识，转变观念。为此，我校很重视作好宣传工作，并注意组织全校老师学习社区教育的知识和理论，使
14、全体老师充分认识到：社区教育即在一定区域内利用各种教育资，开展的旨在进步社区全体成员整体素质和生活质量，效劳区域经济建立和社会开展的教育活动。社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的根底，这种教育形式表达了教育开展与社区经济社会开展之间的动态平衡，开展社区教育成为教育开展的重要方向和目的，也成为推动社会开展的重要途径和手段。开展社区教育是优化教育资配置，进步教育效益的需要；是减轻学生学习负担，全面进步学生整体素质的需要。二、建立领导和管理机构，健全管理体制。在施行社区教育的过程中，我校成立了由校长、教诲主任、大队辅导员担任的社区教育领导小组。加强对社区教育工作的领导和组织管理。三、以
15、人为本，抓好队伍建立。开展社区教育，必须有一支高素质的老师队伍。我校组织老师、家长学习有关文件，鼓励广阔老师、家长积极开展社区教育、家庭教育，把研究论文登载在“缤纷元甲”校刊上，派发、张贴、交流。为社区教育、家庭教育营造良好的气氛。坚持定期开展活动，争取良好的社会效益。四、学校社区互动，实现社区教育资共享。在社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的主体和根底，学校与社区之间的互相沟通、协调，是实现社区教育资共享的重要途径。学校社区互动主要表达在以下两个方面：第一，社区积极支持和参与学校教育，优化育人环境和育人过程。家长协会、关工委等，参与学校重要决策。提供社会理论基地和青少年之家，供学生开展校
16、外活动。根据学生的兴趣爱好选择活动工程，坚持定期开展活动。学校在“减负爱生”活动中针对学生在校时间缩短而放学后又缺少管理这一新情况，组织社区力量，开展校外社区托管，组织学生参加社区效劳和社会理论活动，成效显著，深受家长欢送。第二，学校主动为社区效劳，促进社区开展。学校主动向居民开放设施和场地，用于成年人在早晨和节假日等闲暇时间内开展文化体育活动。五、学校社区互动，促进教育与社区的共同开展。学校社区互动的核心，是社区效劳学校教育，教育效劳社区开展。采取双向参与，共同管理，互相帮助等形式来开展社区教育活动。引导学生参加社会理论活动，进步学生的综合素质和社会化程度。结合学生和社区实际，组织开展了内容丰富，形式多样的社区教育活动。一是开展政治思想品德、行为标准教育系列活动。组织学生假日为离休老干部、孤寡老人上门效劳，参加清扫卫
