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1、鄂教版小学六年级科学上册唐山地震说课稿高国富各位老师上午好！今天我说课的内容是唐山地震一、说教材：1、教材分析：本课是鄂教版小学六年级科学上册第三单元地面形态的变化中的第5课，本单元共有7课书，是在学生研究了卵石的形成、溶洞、升高的河床、沙尘暴之后，研究地震发生时的现象、地震产生的原因、地震发生时的防护知识等。很显然，对于刚刚从汶川地震的惨痛中走出来的我们，对地震带来的灾难性后果记忆犹新，了解地震原因和防护显得尤为重要，因此，本课应该当做本单元的重点和难点，其重要的地位不言而喻。地震是地球上常常发生的自然现象，地震发生时有什么现象？地震产生的原因是什么？地震发生时我们该怎么办？本课就这些问题展
2、开研究。本课分三个部分：1、了解地震发生时的现象。2、研究地震发生的原因。3、认识地震防护知识。2、教学目标：知识目标了解地震的现象、成因、预防、避震技巧等知识。能力目标培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。情感目标对学生进行爱国主义教育和弘扬灾难面前永不放弃的精神。3、教学重难点：重点：根据地震发生的现象，推测地震的成因，并能用模拟实验感受地震产生的原因。难点：归纳地震灾害的特点，根据地震特点掌握应对地震的正确方法。4、教学准备：1、唐山地震的图片资料和视频资料、逃生技巧资料图片、课件。 2、一叠纸、薄木片或塑料片。二、说学情：六年级学生虽然是学校最高年级，有
3、一定的观察、推理、分析、综合、概括等方面的能力，但由于没有亲身经历过强烈地震，无法感知地震发生时的现象和地震形成的原因，我们也不可能带学生亲自去感受，因此，学生对地震发生时有什么现象，地震产生的原因是什么，地震发生时我们该怎么办等一系列的问题知之甚少，好在最近几年，我国相继发生了“汶川地震”、“玉树地震”、“芦山地震”、“雅安地震”等大地震，学生从电视、网络等媒体中对地震发生时的惨烈景象还是有一定的认识，这为学生认识唐山地震有一定的帮助，同时也为学好唐山地震打下了一定的基础。三、说教法：基于本课特点，结合学生对地震已有的感知和认识，我主要采取以下的教学方法：直观演示法地震，是具有破坏性极强的自
4、然现象，地震的发生会给人类的生命财产带来巨大灾难，我们不可能带着孩子亲自去感受，所以，在课堂上我充分运用多媒体手段，用图片、视频资料直观再现了当年的唐山地震，让孩子们在视觉、听觉上去感受，从而更直观的了解地震发生时的现象和危害性。实验探究法关于地震的成因，本来就是世界上的难题，六年级的孩子不可能全面的理解，为了帮助学生理解地震成因，我让学生做了两个模拟实验，让学生通过模拟实验感知地震发生的原因。类比推理法当学生通过实验探究，认识了一叠纸、薄木片在收到压力会弯曲、甚至断裂、错动后，类比推理地表下的岩石层在巨大压力的作用下，会怎样？从而认识地表下的岩石层在巨大压力作用下会发生弯曲、甚至断裂、错动，
5、产生巨大的地震波，形成地震。四、说学法：通过观察图片、观看视频感知地震发生时的现象和危害性。通过实验探究、推导结论，亲身感知、体验地震发生的原因。通过问题引导让孩子们在探索、讨论、分析、归纳中获取所需要的知识。五、说过程：在本课的教学过程中，我按照学生认识事物的一般规律，从认识地震发生的现象出发，到认识地震成因，再到认识地震防护知识，由浅入深、循序渐进。全 课分为“了解地震发生的现象”、“研究地震发生的原因”、“认识地震的防护知识”三个板块展开。1、了解地震发生的现象在这一版块，我设计了四个环节：学生观看一段唐山地震电影视频，让学生说一说，你看到的是什么现象？让学生亲自目睹地震发生时的惨烈景象
6、。让学生说一说，关于地震，我们知道些什么，你知道我国近几十年来发生过哪些大地震。课件播放唐山地震、汶川地震、玉树地震图片文字资料（学生边看教师边介绍），直观再现当年的唐山地震、汶川地震、玉树地震悲惨场景，让孩子们在视觉、听觉上去感受，从而更直观的了解地震发生时的现象和危害性。让学生交流：从上面的资料中你知道了什么，从而了解地震发生时会出现大量的裂缝带，喷水冒沙、井喷、崩塌，滚石、地基沉陷等现象，还会对人类的生命财产造成极大地危害。2、研究地震发生的原因在这一版块，我设计了七个环节：提出问题：地震可能是什么原因造成的？让学生阅读小资料：（课件演示）根据资料提出猜测：你认为可能是什么原因造成了地震
7、的发生？设计模拟实验，教师介绍实验材料，让学生设计实验证明自己的猜测。根据自己实验设计，做模拟实验：实验一：把一叠纸平放在桌上，两手从两边把纸慢慢向中间挤压，看到了什么现象？想一想，如果是一层层的岩石，当挤压到一定程度时，会发生什么现象？实验二：用薄木片做同样的实验，直至折断，有什么现象发生？引导分析：实验现象说明了什么？利用类比推理分析地震的形成过程。3、认识地震的防护知识在这一版块，我设计了四个环节：提出问题：地震是能造成重大生命财产灾难的一种自然现象，当地震发生时，我们应该怎么办呢？让学生结合课本提示讨论正确的逃避方法。课件演示正确的逃避方法并让学生熟记地震防护口诀。拓展延伸：让学生想一想，如果地震发生时，我们正在教室里，应该怎么做？在家里又应该怎么做？让学生更具体地了解地震防护知识。六、说反思：通过上面的一些教法、学法和三个教学版块，力求达到“高效课堂”的目标。但在教学过程中，我也还有许多困惑，比如说：怎样能让学生更好地进行自主探究学习？如何让学生在学习科学知识的同时又培养他们的科学素养？这些都有待我在以后的教学中进一步探讨。我的说课完毕，敬请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！ 2013、11
