教案识字 1到练习一

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1、 泗阳农场小学教学设计主备人: 沈正保 备课日期: 教者： 沈正保 课 题 识字重点内容1、有感情地朗读韵文。2、了解水箱十月特有的美丽景色,感受大自然的美.教 学 过 程教师、学生活动安排教 学 具 体 内 容个人加工、备注一、复习二、指导感悟三、指导熟读四、练习造句五、指导看图说话1。词语（幻灯片出示)。金秋、烟波、水乡、 夕阳、归舟、渔歌、芦苇、菱藕、荷塘、 枫叶、灯火、月光上节课,我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语？.抽读这些词语。3、朗读课文,指名读，齐读。1激趣促读。 小朋友,现在你们只是走马观花地看了看水乡,实际上水乡美得很哪！你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游,细

2、心地看一看,我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来！（介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地方？看到什么,听到什么你认为哪儿最美？把你认为最美的地方读给大家听)。学生自读,教师巡视指导。3、互说互读。.反馈指导。全班交流,大体步骤为：先指名说、读，接着,通过课文插图或音像加深对词语的理解,然后，让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点：（1）第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。（）第二行：荷塘多彩明丽,摇曳多姿。语速较快,表达出兴奋之情.(3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”.晚霞映红了湖面,渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归.语速稍快，抒发了丰收的喜悦。(4)第四行：湖面的枫

3、叶红得像二月花,湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。5。整体感悟。(）了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘）-傍晚黑夜.(）练读全文。（提示：边读边联起来想像一幅幅画面。) (出示）金秋,我们乘着小舟到水乡游玩，先看到( ），接着，我们来到荷塘看到了（）,太阳落山了，我们看到了，听到了（ ）,夜幕降临了，我们又看到了（ ）。a，自读，再口头填空。b.反馈说，评议，再说。C，进一步感悟水乡的美丽富饶。1。体会押韵。 第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ag”，是押韵的。读起来琅琅上口,自读体会。2。指导停顿。 词与词之间停顿较短，做到声断气不断.

4、行与行之间停顿长一些,做到气断情不断.自读体会.练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读,互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读.1.自己从韵文中找一个词来造一个句子,看谁造的最好.2指名造句，评议。3有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。1.刚才，同学们说得非常踊跃,但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。2多媒体课件出示金秋的水乡图.(1）同学们能不能按顺序说说，你看到了什么？ (2)自己说,同座位互相说互相听.（3）指名说，师生共同纠正.（)能不能用上一些比喻句或拟人句,一些好词呢? （5）说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。()指名说,比赛说.教学

5、一得 泗阳农场小学教学设计2主备人:沈正保 备课日期: 教者：沈正保6课 题 识字重点内容1、能正确、流利地朗读词串。2、能指导看图，整体感知词语的意思。3、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。教 学 过 程教师、学生活动安排教 学 具 体 内 容个人加工、备注一、谈话导入，初读课文,整体感知二、再读课文,读准字音，初识场景三、细读课文,看图学词,理解词义四、复习阅读，巩固识字，指导书写1、导入：同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。月1日 3月8日 5月1日6月1日 月1日 月1日0月1日今天，

6、我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？、根据学生自由交流的答案：国庆节.、学生借助拼音，仔细读课文。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景.1、指导学习第一行。（）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么？(2）出示:“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。2、指导学习第二行。（）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断.新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学

7、生齐读词语。（)播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空.3、指导学习第三行。（1）播放“狂欢夜”录像。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（)朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4、指导学习第四行。（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?(学生自由发言)（2)教师小结。（）出示词语,齐读:“神州”“腾飞”“中国龙.1、引导学生诵读全文,读出情趣。2、指导写字.（1)学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺.(或用多媒体显示）

8、(）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。（4）学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势. 泗阳农场小学教学设计2主备人：沈正保 备课日期： 教者:沈正保7课 题 识字2重点内容1、继续巩固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。、感受天安门广场的节日欢庆气氛。教 学 过 程教师、学生活动安排教 学 具 体 内容个人加工、备注一、复习二、朗读训练三、指导书写四、指导说话1、（投影片显示） 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙2、谁来为大家读读这些词?3、抽读词语,齐读词语。、训练朗读,自由读，指名读。、你们

9、觉得这位同学读得好吗?为什么?你们能不能比他读得更好?3、教师有感情地朗读词语.4、指名读，评议，再读。5、全班有感情地朗读韵文。、今天，我们把剩余的生字一齐学完.2、读读这些词语。、看这些字,你在字形上有什么要提醒大家的？ 学生互相交流.4、在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字： 狂，新偏旁 (反犬旁),像动物直立微微点头的样子. 焰：右上方第二笔是不带钩的，其中第四、五的两笔短横等横且不相连. 州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。5、重点指导州:是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。6、教师范写生字，学生描红、仿写,放轻音乐。 7、出示写得好的

10、生字，评议再写。1、看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面.回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢？ 2、(放录像片）你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么？3、同座位互相听，互相纠正.4、指名说,师生共同纠正。 教师还可提示:我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去.5、说得这么好,写一定不会觉得困难的。 学生写话，教师相机巡视。教学一得 泗阳农场小学教学设计2主备人:沈正保 备课日期： 教者：沈正保8课 题 识字3重点内容学会本课4个生字“灶、尖、歪、尾,理解由生字组成的词语。 2能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。教 学 过 程教师、学生活动安排教 学 具体 内 容个人

11、加工、备注一:谈话导入 二：指导看图，了解特点三：教学生字 1小朋友,我们中国的汉字可神奇了，有的字是由事物的样子演变而来的,你知道哪些?2。 这些字叫象形字.还有些字却是由它们的意思演化而来的。想知道这是怎么回事吗？ 3 揭示课题：识字3 1. 任务驱动，出示：（1)读准字音 （2）仔细观察图上画的是什么？想想和图旁的字有什么联系？ .导学 (1）开火车认读生字，提醒大家“灶”是平舌音，“尖”是前鼻音. （2)想想哪个字在朗读时要提醒大家注意的？ 指名领读（3）齐读 （4）去掉拼音读 （5)小组内互相检查朗读。 指导观察，了解会意字的特点 （1）出示“笔”图。 这是什么？你知道毛笔是用什么做

12、的吗？（也可以出示实物加以比较)再看看这个字，你发现了什么？ （人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔字。） 仔细观察：竹字做部首时,发生了什么变化? 你还知道什么笔？组词读。 （2）“看”图。图上的小猴在干什么？ 它的姿势是怎样的？你能表演一下吗？ 总结：所以人们把“手”放在“目上来表示“看”字.“手”作部首时发生了什么变化？ 组词读。 （3） 小结：“笔、看”这两个字都是根据它的意思，由简单的字组合在一起形成的,看到这个字,就能领会到这个字的意思了,这种字就叫“会意字”。板书：会意字 4.领悟方法，合作学习 （1）想一想：我们刚才是怎么学习这几个字的？ (2）下面,就用这样的方法，在小组里

13、和小伙伴一起研究、学习其余4个生字。(3)集体交流，教师随机参与A“灶” 请见过灶的小朋友说说“灶”是什么样的，用什么做的？“灶”字由哪两个字交朋友组成？“火”作偏旁时，注意什么？B “歪”、“尖” 日常生活中哪些东西的外形和“尖”相似？“小”作部首时有什么变化? C “尾” “尾”是由哪两个部件构成的？你怎么记住它？组词读。 3.出示词卡，巩固复习。 通过今天的学习,你知道了些什么?1.出示：灶 尖歪尾 2认真描一遍,观察结构,每一笔画的具体位置,想想怎么把它写漂亮?。交流,教师板书范写 4让学生在习字册上书写。教学一得 泗阳农场小学教学设计2主备人：沈正保 备课日期: 教者:沈正保9课 题 识字3重点内容1.学会本课6个生字“彩、炉、 张、桌、斜、匹”,学习三个偏旁,能正确、规范、端正地书写。 能正确、流利、有感情地朗读儿歌，理解儿歌内容,并从中领悟做事要细心。教 学过 程教师、学生活动安排教学 具体内容个人加工、备注一：复习导入 二：初读儿歌,读得正确、流利三：领悟儿歌 四:说话训练1认读