《五年级数学集体备课计划71441》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学集体备课计划71441（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学集体备课计划一、工作目标。五年级数学教研组本学期将紧紧围绕中心校教学工作计划、教导处工作计划、教研室工作计划,认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作思路。1、组织全组教师认真学习学校教学工作计划、教导工作计划的相关内容,制定本组活动计划，明确目标，落实任务。2、按教导处、教研室的要求，本学期活动18次,原则上每周活动一次。三、工作措施。1、严格按照学校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划
2、开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。2、严格按学校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。、备课探讨时，用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。、集体备课的教案，只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况:把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“经验”上课。“死记硬背”,全盘照搬。5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教育教学报
3、刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。四、备课流程1、个人主备主备人在集体备课前要深入研究课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料钻透教材。确定本单元三维目标,明确重难点,并指出突破重难点的方法,课时分配及单元过关测试题等。设计出本单元课时详细的教学设计。2、集体研讨主备教师陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由,备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据,对主讲辅导内容进行分析研究,结合自己所准备的钻研材料,提高补充、修改意见,同时主讲人认真做好记录。并根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短,补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科
4、学使用的教案。3、反思修改每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质,然后根据班级实际情况,学生的年龄特点，个人的教学风格,对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法,凸现教师教学的个性和风格,教后要详实地写出自己的教后体会,教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。五、具体要求、严密组织,规范操作通研教材:按照教研室指定的范围，把握教材重、难点,确立教学目标，研究教学方法,初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进行探究性学习,优化课堂,提高质量。研究教法要根据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法，倡导“自主、合作、探究”的
5、学习方式。研究课例:尽量使用多媒体,必须有学案（学案中必须有前置性作业或课前小研究)、教学设计。遇有场地、仪器等问题时,提前与教务处联系。选择教学方法时，既考虑到教学目标、教学内容,还要兼顾各个方面,要有创新意识，要注重激发学生的学习兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索,鼓励学生独立思考,给予学生宽阔的思维空间。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题,充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主题，变“要我学”为“我要学”。在评议过程中,针对骨干教师所讲的课,认真研究教材教法，丰富学生的学习方式,拓展其知识面。加强对
6、合作探究教学模式、对课堂教学效益的研究,做到集思广益，智力共享。、高度重视，积极参与(1）各单位要充分认识集体备课活动的重要性,要从提高教师参与集体备课活动的实效性出发，进一步完善集体备课制度，从参与的积极性，参与的效果等方面制定操作性强的监控措施，强化过程管理,明确考核办法,督促教师以积极的心态参与到镇校级集体备课活动中，掌握先进教学经验并能在教学中高效落实,杜绝走形式走过场，使镇校级集体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用。(2)主备老师记好活动记录,其他老师记好笔记,并在教研会后认真领会集体备课内容，落实教研结果,把集体讨论的结果运用的实际教学中，发挥集体智慧的作用。六、集体备课的纪律:1、备课时,人人各抒己见,不做与备课无关的事;、集体备课后写好教案，接受学校和教研员的检查；3、集体备课时组长负责安排人员做好备课研讨记录；、参加集体备课时,所有教师必须带上教材及“个案”。七、参加人员：王 磊 吴胜敏 彭海云 钞雪梅 蒋 昀董建发 王 斌薛继华许立华 张青华五年级数学教研组
