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1、徒手心肺复苏（成人）操作比赛评分标准（100分）项目操作要求标准分扣分实得分1、判断环境说明环境的安全性和操纵的适宜性12、判断意识拍病人双肩1分别对双耳呼叫、呼叫声响有效13、呼叫急救清晰、响亮，目的性强14、摆放体位施救者与病人体位正确（复苏体位操作正确）25、开放气道松解衣领、暴露胸部1清理口腔方法正确1仰头举颏方法正确，气道完全开放36、人工呼吸（30分）判断自主呼吸动作规范4判断时间不少于10秒，计数时间1人工呼吸方法正确1人工呼吸是否有效首次人工呼吸4第一周期4第二周期4第三周期4第四周期4第五周期47、胸外心脏按压（50分）检查颈动脉搏动方法正确1检查循环征象方法正确判断时间不少
2、于5秒钟定位方法及定位正确5手法、姿势正确、按压方法正确5有效按压第一周期第二周期第三周期第四周期第五周期按压时观察病人面色、正确计数9、复检（4分）判断大动脉搏动是否恢复1判断呼吸是否恢复1判断有无循环征象1判断时间不少于5秒钟110、总时间156160秒5分；161165秒4分；166170秒3分；超过171秒不得分；少于155秒，则每5秒钟扣1分。5合计100分记分标准：记时从判断环境开始，以复检完成起身报告后为结束。人工呼吸无效一次扣2分；胸外心脏按压无效一次扣0.5分。操作时仅绿灯亮为有效；其余均为无效。每组多做或少做均记为无效。不跨项目扣分。边操作边讲解。急救止血技术评分标准项目题
3、目操作要求标准分扣分实得分准备戴手套（1分），环顾四周评估环境安全并报告（1分），表明身份（分），安慰患者（分），物品准备齐全（2分），准备时间在20秒内（1分）。6止血带止血法右前臂中段掌面有一810cm大小软组织缺损创面，广泛渗血，中央有喷射性出血。检查并报告伤情（3分），左手指压止血（3分），抬高伤肢两分钟（口头报告）（3分），右手指导伤员指压止血正确（3分），上止血带部位垫衬垫（3分），上止血带部位正确（3分），止血带压力均匀、适度（3分），检查止血效果并报告（3分），填写标记卡（3分），报告止血部位、时间（3分）。30加压包扎止血敷料选择合适（3分），无菌原则取敷料（4分），创面覆盖
4、完整（3分），扎绷带方法正确（4分），加压均匀、适度（4分），绷带卷无脱落（2分），包扎平整美观（2分），敷料无外露（2分），前臂悬吊正确（3分）。27有异物存留伤口包扎头顶偏右有头皮裂伤伤口，伤口中有金属异物刺入颅内，外露2.0cm。检查并报告伤情（3分），敷料放置正确、适度（3分），正确制作保护圈（3分），圈高度足够（3分），放圈位置正确（3分），头部三角巾帽式包扎规范（3分），松紧适度（3分），不能包压耳廓（2分），不能压迫异物（2分），平结（2分）。27整体质量操作熟练，动作规范。5整体操作在5分钟内完成（计时从评判长宣布比赛开始至操作完毕），超时不得分。5合 计100考核人（签字）：
5、颈椎损伤的固定与搬运操作比赛评分标准（伤员仰卧位）项目操作要求标准分扣分实得分准备戴手套，观察周围环境安全后正面走向伤者，表明身份2 初步判断伤情（意识、截瘫）2告知伤者不能随意活动1操作急救员按分工准备物品及脊柱板，做好操作准备1调整颈部位置急救员位置正确1术者使用头锁手形正确3术者体姿正确，手指不遮盖双耳2助手食指置伤者胸骨正中指引，术者调整颈部位置2助手使用胸锁正确，术者检查颈部3助手安置颈托测量颈部长度手形正确3调整颈托3颈托使用方法正确，安置得当3助手检查判断伤情检查顺序和方法正确3助手做胸锁操作使用胸锁手形正确3急救员体姿正确2不得遮盖口、鼻3术者做改良斜方肌挤压法操作使用改良斜方
6、肌挤压法手形正确3急救员体姿正确2手掌、前臂固定头部3整体侧翻伤员术者指挥，助手左右手交叉，将伤者轴位翻动于侧卧位3动作协调、平稳3助手检查伤员脊柱及背部情况3平移伤员于脊柱板将脊柱板安置于伤员背部适当的位置2术者指挥，助手左右手交叉，将伤者轴位翻动于仰卧位3助手用胸锁手法固定头颈，手法正确3术者用斜方肌挤压法固定头颈，手法正确3术者指挥，助手双手交叉，将伤员用双前臂推至脊柱板适当位置3急救员体姿正确2急救员动作正确，协调、平稳3固定伤员助手使用胸锁手法正确3术者安置头部固定器3按头部、胸部、髋关节、膝关节、踝关节的顺序规范固定5固定带松紧度适当2搬运伤者术者指挥，急救员平稳抬起伤者，足先行2
7、术者在头侧，同时观察头颈部情况2整体质量选手操作手法规范，口令简洁，动作交替流畅5在规定时间内完成（计时从评判长宣布比赛开始至固定伤者在长脊板上并抬起伤者）5合 计100注：操作者随意移动病人颈部为操作失败。考核人（签字）：下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！谢谢！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术-“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业
8、的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个
9、人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵
10、守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。25、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声
11、音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣-邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。-佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。-爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。-孔子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。-爱因斯坦6、举世不师，故道益离。-柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。-欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。-昆体良9、机
12、会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。-西蒙10、一日为师，终身为父。-关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。-卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待时而动。-佚名14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。-布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。-斯大林16、学者必求师，从师不可不谨也。-程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。-苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。-莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。-康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所
13、存，师之所存也。-韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。-大仲马22、学贵得师，亦贵得友。-唐甄23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。-张伯苓24、为学莫重于尊师。-谭嗣同25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。-克拉克26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。-罗素27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年进步则国进步。-梁启超29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。-佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奋不是嘴上
