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1、小学二年级数学教案第三单元-剪一剪设计 教学目标: 、让学生剪出连续的对称图案。 2、培养学生的形象思维,帮助学生建立初步的空间观念。 3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。 4、让学生剪出漂亮的图案,培养学生的审美能力。 教学重、难点:能剪出各样图形。教具准备：彩纸数张,剪刀一把、铅笔等。 教学过程: 一、揭示课题 同学们，老师知道你们都喜欢剪纸,这节课，我们一起来剪一剪。设计意图开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。二、探索新知 1、猜一猜，老师这里有一张纸,把它对折,然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来,打开会是什么?你给它取个名字吧。 设计
2、意图唤起学生对对称图形回忆，有意识地对画的注意,为下面的探究新知做好准备。2、出示投影,看一看,一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。 那么它成了什么样了？请大家说一说,怎样才能很快剪出两个连续的小人。（1）小组讨论，组员每人那一张纸,边思考边折,然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示,集体汇报。 a)方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。 ）方法2、把纸里外翻着折，折三次,再画出半个小人。 c)方法、:把纸从一端连续往里折3次,再画出半个小人。 d）方法、把纸对折一次，画出一个完整的小人。 (2)试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师
3、收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里,不好又在哪里？及时帮学生订正。设计意图这是一个 重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。 （3）小结:看来要剪出两个完整的连续的小人,还真不是一件简单的事呢,请大家以后要注意这些问题。 3、巩固体验,请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。 悟规律1、学生再活动一次,再剪一次。想一想,如果把一张长方形的纸对折三次,能剪出几个小孩？说理由 设计意图以上做法，鼓励学生积极思考,开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主人,有意识培养学生的空间观念。 4、发挥想象,自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。 三、总结评价 这节课你掌握什么本领？1
