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1、苏教版二年级数学教案模板一个完整的教学设计应该具有以下内容：课题名称、设计者、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学媒体或资源、教学过程、板书、教学评价反思等。今天在这里整理了一些最新苏教版二年级数学教案模板，我们一起来看看吧!最新苏教版二年级数学教案模板1教学目标：1、让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。2、培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。4、在交流与评价中培养学生的自信心。教学重点：掌握整百、整千的进(退)位加减法
2、的计算方法。教学难点：掌握口算方法并口述其算理。教学过程：一、创设情境，提出问题创设看电视机和冰箱提出想知道的问题(单价、求和、求差)。二、联想猜测，明确方向1、组织猜单价活动。2、明确探索方向三、自主探索，成果展示1、独立尝试，先行先试(同时完成两个问题)2、小组合作，质疑问难3、展示成果，得出算法第一个问题：1000+2000=3000(元)(1)数的组成：1个千加2个千是3个千，3个千是3000。(2)以小见大：从1+2=3想出1000+2000=3000。(3)两个加数都先去掉三个零，再相加，然后在得数末尾添上三个零。(4)1+2=3，10+20=，100+200=，1000+2000
3、=，1000+500=来分析辩解零个数要相同)第二个问题：2000-1000=1000(元)方法同上。4、迁移类推，完善算法(例10的变形)“想加求差”法小头爸爸买回电视机和冰箱共花了3000元，已知电视机的单价1000元，冰箱的单价是多少呢?5、应用新知，解决问题(例10及做一做的题目)师：真了不起，大家不但帮助小头爸爸正确算钱，又在算钱的过程中，想出了这么多解决问题的好方法，打开书本，完成P81例10和小精灵聪聪的两道题。1、例10：80+50=130-80=(说想法)2、900+600=(由一想二：1500-600=900，1500-600=900)(出示课题：整百、整千数加减法)四、模
4、拟练习，扩展应用1、真接说得数，带红色的要说算理。70+50=800+400=3000+6000=9000-5000=1200-500=1500+1000=2、捉鼠游戏P84第一题。(让学生先独立完成，再同桌互相质疑释疑，然后向全班求助，组织学生点评)3、扩展题。在()里填整百、整千数。()+()=7001000-()=()4、小头爸爸可有钱呀，共带去了5000元，够花吗?还剩多少钱呀?五、归纳总结，完善认知1、学生汇报学习所得2、教师评价学习情况最新苏教版二年级数学教案模板2教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。2、经历用7、8、9
5、的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。教学过程：一、谈话引入，复习旧知1、开火车，说结果。366=255=246=306=55=123=164=(大家一起说，并给予鼓励)2、背诵7、8、9的乘法口诀引入课题。(抽生背7、8的乘法口诀，大家一起背9的乘法口诀，并给予鼓励。)二、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，六月有一个属于你们的节日，知道是什么节日吗?生：“六一”儿童节。师：恩，那在六一儿童节那一天，你们都会做些什
6、么呢?(抽生说)师：你们知道吗，二一班的小朋友已经在为六一儿童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧!(出示课件)2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么?通过观察，你能获得哪些数学信息?(指名回答，课件展示答案)3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题?4、学生汇报指名汇报问题，教师PPT展示“平均每行挂几面?”“每个小组分几颗?”“可以摆几行?”三、合作交流，探索新知1、探究568的口算方法。(从主题图中点取出例1)(1)老师读题，想一想，怎么解答列式?你能不能独立试着做做?(学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的?)(2)指名汇报(鼓励学生说出不同的方法
7、)(3)问：“用哪种方法最简便?(用乘法口诀求商)引导学生小结：求568的商，想()乘八得五十六，用乘法口诀想，就是()八五十六，因为七八五十六，所以568的商是7。(教师板书)2、口算567(1)师：现在，老师也想提出一个问题，我想把这56面小旗，挂成7行，平均每行挂几面?怎么列式并解答呢?(2)交流：说说你是怎么算出来的?学生汇报：567=8因为七八五十六，所以567的商是8(教师板书)3、比较568和567两个算式的联系。(让学生明白，这个时候用一句口诀可以解决两道除法算式)4、完成主题图中另外两个数学问题。(1)让学生独立列式，教师巡视。(2)说说你是如何求出商的?(教师PPT展示答案
8、)四、活用数学，解决问题1、基本练习。(1)课件展示课本第38页”做一做“，让学生口算。(2)抽生说答案，问：为什么做得这么准这么快?(每组用的是同一句口诀)2、游戏：小猪吹泡泡点名完成相应题目。3、小兔过河。(第39页第3题)(1)出示课件，先说一说如何解决这道题，并让学生用自己喜欢的方式帮助小兔子过河。(2)集体订正，学生说出答案后，箭头指向相应的石头。4、小鸟回家。(1)出示课件，先说说如何帮助小鸟找到自己的家，然后发给学生小鸟身上的算式卡片，让学生贴到黑板上相对应的房子下面。(2)让班上其他同学检查一下小鸟是否已经回到自己的家。(3)还有哪些算式的结果分别是7、8、9。引导学生说出想口
9、诀说算式。五、全课总结，畅谈收获并总结。通过今天的学习，你有什么收获?(1)学生先自己想一想，然后和同桌之间互相交流。(2)抽生说，教师总结。这节课我们学会了用7、8、9的乘法口诀求商。六、作业。(1)口头作业：把乘法口诀背给自己的爸爸妈妈听，并让他们也考考你。(2)书面作业：完成课本第40页3、4、5题。最新苏教版二年级数学教案模板3教学方法1、通过学生说一说、做一做突破教学难点，在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。2、通过学生观察、自主学习来突破重点，学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色。教学过程一、复习导入：
10、1、前段时间我们学习了根据2-6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们的算说的能力了：看图说算式。点击课件出示练习。2、同学们真棒，那么，你们能根据乘法算式说出除法算式吗?(点击课件出示练习)小结：观察这几道乘法算式：他们都是关于什么的乘法口诀呢?这节课我们继续一起来学习用7、8、9的乘法口诀求商。设计意图：由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面问题提供了保障。二、教学新课：同学们真棒，今天老师请来一位电影明星，他为人聪明，无论遇到什么困难都爱开动脑筋，排除困难，同
11、学们猜猜他是谁?(喜洋洋)今天喜洋洋不但和同学们一起学习，还给我们带来许多宝物呢?但同学们必须开动脑筋，闯关才能取得宝物哦。同学们再过一个多月就是“六一儿童节”，那么同学们你们是怎样庆祝的?看来同学们都很会庆祝哦看，老师和同学们为了欢度这个节日正在布置教室呢?看看他们多开心呀，咦，同学们都带来了什么?(点击课件，个别举手描述)(引导学生用有的有的还有的说出图中的大意)(一)观察教学情景图，学会搜集信息从上往下观察这幅图，你知道了那些关于数学的信息呢?(引导学生说出两个已知条件，)1、我们做了一些彩旗。2、做了49颗星，平均分给7个小组。3、带来了27个气球，每9个摆一行。(二)根据信息提出适当
12、的问题根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢?做了49颗星，平均分给7个小组，这题缺了什么?(问题)那么谁帮他加上问题呢?我们做了多少面彩旗呢?你知道吗?请同学数彩旗?出示课件，这图是什么意思?(7个8是多少)那有多少面彩旗?教师板书：78=56(面)(三)根据问题解决问题1、二年级的小朋友能够根据图片整理信息提出问题那我们就一起来帮助他们解决问题好不好?出示“有56面小旗，挂成8行，”课件这道题可以解答了吗?(不能)缺了什么?(问题)请同学们给它添上个问题?“有56面小旗，挂成8行，平均每行几面?”这个问题，你们是怎么想的呢?教师要引导：我们该怎么列式解答呢?)板书：568=()你
13、们是怎么想的?请同学们小组讨论是怎样计算出结果的?设计意图：通过小组讨论重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，把充分的学习时空交还给学生。2、要是挂成7行呢?板书567=()让学生自己解答。通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方吗?(也许有的说，第一个数相同(也就是被除数相同，)有的说，后面两个数相反了(也就是除数和商交换了位置)小朋友们观察得可真仔细，但是在使用的过程中我们都用了七八五十六同一个乘法口诀，有人想说什么的吗?(引导学生说出根据一个乘法口诀我们可以列出两个不同的算式或者被除数相同的话，他们可以使用同一个乘法口诀，那是不是所有的乘法口诀都可以列出
14、两个不同的除法算式呢?请看下一个问题：3、同学们我们回顾刚才第二组同学提出的“做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少?”(你是怎么列式解决的?)请你们在练习本上算出来。497=()根据除数是7.你想到了什么口诀(七七四十九)思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗?(因为他们两个数字都是相同的。4、做一道“篮球比赛”的练习题。二(1)班同学有的正在布置教室，还有的正在操场上呢?同学们他们正在做什么?出示“篮球比赛”的练习题。小结：这节课我们学习用7、8的乘法口诀求商的一般方法：算除法想乘法，口诀缺几商是几。同学们学的真好，喜洋洋给我们送礼物来了?打开第一个宝盒。设计意图：放手让学生主动
15、探索解决问题的方法，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。三、实践应用：(第二关)1、师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识。练习：摘苹果老师的肚子饿了，我们有苹果吃了，你们谁能帮老师把苹果摘下来呢?谁摘得多?2、请同学完成书上第38页的做一做。基础练习：第38页做一做(学生独立完成)师：(将学生作业投影交流)仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么?生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。师：同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法它们是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。同学们学的真好，喜洋洋给我们送礼物来了?打开第二个宝盒。设计意图：让小组充分发挥作用，以点带面，以面带点，让小组里的每个孩子思维都能得到发展。学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励
