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1、水平四篮球（行进间运球单手肩上投篮）说课稿一、指导思想：学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生主动学习能力，培 养学生合作精神，感受个体在集体中的价值,在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、 勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。二、分析教材：本节课的教学内容是篮球中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容, 高中普修内容，大学辅助练习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是 技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难.针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育 项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点,第一课时中对学
2、生的要求也不同，重点 是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步 拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式 激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法,尝试采用“逆向教学. 直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果.由 相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求,提高学生运用篮球技术的能力。三、分析学情：初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学 习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习,同时关注学生的差 异，可
3、根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照 顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生 学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作 评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激 情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他 们，在班内养成互帮互学的风气,使不同学生都得到最大限度提高.四、教学目标及重难点: 知识目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70能说出单手肩上投篮的动作要 领； 技能目标：90%的学生
4、会持球三步单手肩上投篮，80学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三 步单手肩上投篮，且有一定的命中率，（男 2/10、女 1/10）发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质；情感目标:在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价,积极参与不断进步. 学习重点: 单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。 学习难点:三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。五、教学方法、学法：目前的体育教学基本上是依据教材的内容由前往后教，即“顺向”教学方法,我感到这种 教学方法在实际教学某些内容中存在着一些弊端，对初学者来说，既费时,学生又不易掌握 技术动作.根
5、据教学实践经验,考虑学生的身体素质，技术水平,以及学生身体的协调能力等因 素，对行进间单手肩上投篮做了新的尝试，即总体上采用“逆向教学方法，先教学生持球三 步高手投篮，然后教学生跨步拿同伴手中球三步高手投篮，再教行进间运球三步高手投篮。 在教学模式上，由示范、讲解、实践、引导、探索合作练习、互相纠错的步骤来进行的。1、 在细节动作要领讲解上，把动作要点编成口诀,讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，体 会动作方法。2、细节教学上采用集中讲解、示范，学生分四组练习，进行对比、合作练习, 提高对动作认识能力（对和错、优和差、好与不好）.3、教师巡回观察、指导，引导学生进 行展示,学生接受教师的引导，
6、在指导中学会评价和对比学习，并纠正自己错误的动作、掌 握正确技术动作，巩固技术正确形成。4、通过多元化教学、让学生在学习中学会自我学习 的方法，知道学习什么和怎么样学，为学生终生学习创基础。六、教学流程：（一）、课堂常规：（1、四横排;2、了解班级情况;3、宣布课目标；4 安排见习生）（二）、热身练习：1、慢速运球跑、（方法讲解示范：1、两个篮球场边线慢运球过障碍；2、口头提示单脚跳起 跨过，3、练习行进间单脚跳起的协调性。解决双脚起跳的问题）2、球性练习：（双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八”字饶环、抛接球、）教师示范、 领做、口令提示动作要领，学生跟做，广播操队形。3、拉伸练习：（体前
7、曲拉伸、弓步拉伸、）教师示范、领做学生跟做，广播操队形.（三）、直线快速运球接力1、教师讲解示范接力方法，并讲解规则，学生观看示范并理解规则，按老师组织要求接力 赛。学生积极练习，互相鼓励。2、每人三次、最后三组罚做收腹跳20 个,整体练习做两次。（四）、三步单手肩上投篮1、设疑导入，语言启发:同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到三步投 篮是什么样子的？生答:高手投篮、低手投篮、勾手投篮、跑投。2、学生发挥现象，罗列各种三步投篮方法，引导模拟,相互评价，（各种特点/那种适合我们 学习/喜欢的投篮方式）3、结合实际情况，引出教学内容，三步单手肩上投篮4、教师完美示范（2 次），给
8、学生建立一个完整的动作表象，（动作方法讲解:球举起在右肩 上，跨右脚为第一步接第二步跳起最高点投篮。）5、根据学生实际，设置不同层次目标的练习:持球三步投篮练习;跨步拿同伴手中的球三 步单手肩上投篮;运一下球接行进间单手肩上投篮；运球跑行进间单手肩上投篮练习。、时集中讲解再分开练习，、作为拓展，对女生不要求，男生技术好的可展示，激 起学生学习气氛。6、学生分组分场地练习，老师巡回指导纠正错误。并在组内进行展示评价，学生利用同伴 的展示、互评、教师的讲解，提高认识，纠正动作。（易犯错误：初学者跨步拿球容易跨错 脚,纠正方法：增加徒手分解脚步练习，逐渐加快速度。 ）7、教师引导,男生两组之间、女生
9、两组之间进行展示比较学习效果，展示学生自我魅力，组 织评价与分析， 并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作,巩固技术正确形成.8、分组强化练习，教师巡回指导。（五）、相互评价，享受快乐 1、小组交流，评出最佳。 2、师生交流,自我评价，相互评价。3、欢庆成果，自编踢踏舞蹈放松，集体跟教师一起跳，可以随意发挥,尽情放松。 4、适当 布置课外作业，回收器材，师生再见。准备部分课堂常慢跑、球性练习及拉伸练习直线快速运球接力基本部分持球三步单手肩上投篮原地接同伴手中篮球三步投篮各小组展示和分析各小组个体展示（2 人）学生评价老师评价及分析小组分开强化练习小组互比较练习放松练习结束部分I小结布置作业下课师生再见收还器材七、学生身心状况预计：1、心理状况预计:教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课 堂气氛活跃,师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥,并使每一个学生都有成功 的心理体验.2、学生都会持球原地三步单手肩上投篮， 80会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手 肩上投篮,且有一定的命中率.3、生理状况预计：练习密度：55%65 强度指数：中等 平均心率：128140 次/分八、运动器材： 篮球场两块、篮球每人一个、标杆4 个、小垫子8个
