《怎样上好九年级的英语课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样上好九年级的英语课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怎样上好九年级的英语课辛村一中 雷秀方每周仅有几节英语课，且学习任务又很重，如何利用四十分钟时间上好英语课，在有限的时间内提高学习效率呢？以下是我的几点做法：1.一定要把握住教学目标，非常清晰地把握。2.一定要熟练的掌握中考考点，这些考点会在九年级一年的时间里贯穿始终。3.讲单词：通过课文讲解单词，或者先统一学习单词，我认为后者效果更好。讲单词要尽量激昂的有趣，从google上多查查，采用联想记忆法学生记忆起来更有效果。4.讲语法：把九年级的语法可以分为两类：中考重点考查的语法和重要性一般的语法。结合历年中考题目来巩固强化。我的经验：语法内容不丰富，不容易引发学生兴趣，还是以多练为主好。5.讲
2、课文：单词、短语都已经解决的情况下，我觉得讲课文应该达到以下两个目标（1）摘录下课文中精彩的句子，让学生模仿，在写作时会用到，成为精彩点（2）给学生讲解一下语言背后的文化，网上查一下会有很多，让学生真正热爱语言。 不管是农村的孩子还是城市的孩子，老师上课的时候都应该选择距离他们生活最近的话题展开教学。只要是能够把教学内容融入他们的生活，学生便有了兴趣和学习的动机，一旦他们发现自己能够用英语描述自己的生活，他们也会对英语学习充满信心。 教材是死的，教法是活的，我在 上课之前会合理地对于课本的内容进行删减或改变。比方说我们这次讲如何写电子邮件，课本的要求是根据本单元课文内容预测角色在今后的旅程中看
3、到什么，向朋友写封电子邮件。刚好这个单元讲一般现在时表示将来，并且我们马上就要放国庆节的假，于是我便把写作内容改成了My Plan for My Holiday.效果很好，既让学生操练了语法，又锻炼了学生的写作能力，一举两得。听、说、读、写四项功能是相辅相成的，相互促进的关系。听与读是领会性的，说与写是应用性的。所以在听清说准的基础上，再加大阅读量，拓宽知识面，主动吸收和积累英语词汇。坚持应用联想记忆，对比辨析、归纳演绎、循环往复等方法。每日课前预习，做到见词能读音，听音能写词，音不离词，词不离句，句句合调。动用耳、脑、嘴、眼、手等多种感官，配合老师上好四十五分钟英语课。这样，才能既减轻课外学习负担，又提高学习质量。
