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1、关于职工读书心得体会锦集七篇 职工读书心得体会篇1 算起来,真正意义上接触传统文化已经有两个月的时间了。其实,这么算也不见得正确，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。毕竟,文化是一个连续的传递过程。就好比我高中的一个历史老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫,无论略识文字还是一字不识,他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。这句话，我是感受越来越深。一种思想理念在中华大地上延续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢?虽然传统文化在近代屡遭浩劫,她还是在中国大地上有很强的生命力。我的父母曾经在这方面教育了我很多，为人处世的一些礼仪都已经成为我生命的一部分了。在我看来，
2、弟子规包含了孝经礼等传统思想,特别是在行动方面做了规范。所谓规,也就是规范的意思。本来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和三字经的效用差不多。可是，我们出生于七十年代的人，普遍缺乏这种教育,所以现在学习这本经典也是恰当的。特别是现在,社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想,突出人文关怀,创建和谐社会,和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。 我记得老师曾经说过:“你愤怒吗？读弟子规吧!你痛苦吗?读弟子规吧!”大意如此。第一次听到这样的话,我难免产生几分怀疑的心态。音乐可以使人平静，放松;运动可以使人忘记烦恼,心胸开阔；阅读能使人忘记现实,醉心于与先哲的时空中。弟子规这一
3、本小书，又有多大能耐改变人的心情呢?可就是那么一次,我受到了弟子规的启发,改变了心态。一个晚上间休时，同事讲灵异故事，我被吓得出了一身的冷汗。故事结束后，一个同事慢慢走到我床头,猛地大叫一声。我以为出了什么事,被吓到了,也歇斯底里的大叫起来。过了几秒钟才发现是恶作剧,我是愤怒的灵魂出窍了,忍不住骂了他几句。 虽然马上语气缓和了下来,可我还是一直没有睡着，仿佛鬼魂一直在我身边，冷不丁可能就拉拉头发，摸摸脚什么的。而一些恐怖片的情节也在我头脑里闪个不停,长发遮面的白衣女子，僵直的胳膊,冰冷的手指,死鱼般的白眼越想越怕,禁不住心理暗暗恨这个捉弄我的人。最后,我想起弟子规的“泛爱众”,想起了“我的生活
4、，我所爱的人，即便他伤害我欺骗我,我都会原谅他”，这是我多年前的格言。不禁心情越来越平静,后来就不知不觉的睡着了。第二天,又看见这个兄弟,虽然依旧心理上有些障碍，但是敌意已经没有了。现在已好如当初了。 职工读书心得体会 篇2 作为教师要有终生学习的理念，要及时更新自己的知识，要让知识与头脑具有与时俱进的时代特征。只有通过不断地学习,用全新的知识和全新的理念来教育富有时代精神的学生,你的教育才适应时代的发展的要求，千万不要井底之蛙、夜郎自大、故步自封。作为教师要学会学习和读书,在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想,拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。教师尤其要阅读经典,
5、与人类的思想家、教育家对话,学习他们的研究成果，提高文化素养,尤其要提高人文素养,并在此基础上培养科学精神,这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础,也是教师成长的必备条件。个人素质就成为了能否胜其重任的关键因素,而在这其中“人文素养”又是其关键之关键。我在平时的教学中非常深刻的感受到教师的人格魅力和榜样示范作用对学生养成良好学习习惯及道德标准的巨大影响力。我也尽量从各种方面提高自己的个人素质。 下面我就谈谈看了教师人文素养教育的真谛一书后,我对陶行知先生的“生活即教育”的一些理解和感受。 陶先生提出的“生活即教育”。就是指是什么样的生活就是什么样的教育。生活教育反对杀人的种种考试，教人读活书
6、、活读书。生活教育也不教学生吃人，不教人升官发财,只教中国的民众起来做自己的主人，做生活的主人,做人中人。作为一名老师我们最终教育目的不是把学生培养成一个个“高分低能”的书呆子，而是要实施创造教育目的。教育是为了学生“手脑双挥”“手脑联盟”“手脑双全”,这就是创造教育所达到的目标,又是创造教育目标得以实现的手段。陶先生就提出了“在劳力上劳心”、“教学做合一”的主张。可以这样说,“手脑双挥”是陶行知创造教育的精髓。他在手脑相长歌中写到：“人生两块宝，双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”这是他创造教育的目的的集中体现。就教师而言,教师的
7、创造,不像宗教家、恋爱至上主义者、美术家,不是造神,不是造石像，不是造爱人。教师“所要造的是真善美的活人”;教师的成功是“创造出值得自己崇拜的人。”陶先生指出:“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生,先生、学生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。又说教师创造教育的目的,是要创造值得自己崇拜的学生和创造的理论与技术。我想这是每一位教师最大的理想吧! 美术课程标准中提出:要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验，有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因而，在教学过程中，就应该重视学生的生
8、活体验,美术教材中的图片大多来源于生活实际,而个体又是生活在自然中，生活在社会中，与自然和社会构成一个有机的整体。学生在接受学校教育之前,在日常生活中已经形成了一定的经验和知识，对于不少事物也有了自己初步的看法,因而在教学过程中,应结合生活教育。 教学与生活教育是双向互动的，让学生在学习活动中主动参与,采取合作学习、小组学习等方式。在教学中,教师要促使学生积累更多的生活体验，让学生体验到生活的乐趣。生活是教育的海洋。陶行知先生认为到处是生活即到处是教育，整个社会是生活的场所,即教育之场所。有生活就有教育,让我们的教育伸张到大自然,伸张到我们的生活中去。 最后我想以陶行知先生的话作为结束语: 要
9、解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 职工读书心得体会 篇3 近期，我院工会在女职工中开展了“读一本好书，以提升自身素质,奉献企业为目标”活动，为积极参与此次活动,电测量所工会组织了本所女职工分学习小组进行讨论与交流。下面是我们小组读“魅力女人”一书的感想。 每个女人都渴望完美，渴望幸福快乐地过一生,完美的女人，一生中有太多追求，但是有魅力的女人是懂得取舍的女人，这本书就是告诉我们应该如何取舍。 女人一生应该拥有自己的人生梦想，梦想就像黑夜里一盏明灯,一弯新月;又像是岁月里的一缕清风、一滴露珠、一丝细雨，有梦想的女人是美丽的。 女人要拥
10、有自己的事业,有事业的女人才会自信、自立。工作不仅给女人带来成就、充实、满足和快乐，而且还带给女人尊严、责任和安全,这是任何别的事物不能替代的。经过职场的历练而性格成熟的女人,更能经得起人生的大起大落。 女人还应拥有几个亲如姐妹的好朋友,分享心事、宣泄苦乐。大千世界,茫茫人海中,朋友能够彼此遇到，彼此认识、了解,实在是缘份,也可以说是一种幸运,所以应该珍惜! 那到底什么才是朋友呢当你孤独、寂寞时，可以陪伴你;当你快乐、得意时，可以与你分享;当你烦闷时,可以听你倾诉;当你困难时,可以帮助你；当你伤心时，可以抚慰你。朋友能够彼此敞开心扉,彼此相互信任。所以,每一个女人，在漫长的一生中，一定要拥有几
11、个亲如姐妹的好朋友。 女人要学会宽容,不要为小事计较。法国19世纪的文学大师雨果曾说过这样一句话:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是一种博大,它能包容人世间的喜怒哀乐;宽容是一种境界,它能使人生跃上新的台阶。在生活中学会宽容,你便能明白很多道理。宽容是一种美德,宽容也是一种幸福,我们饶恕别人,不但给了别人机会,也取得了别人的信任和尊敬,我们也能够与他人和睦相处。宽容更是一种财富，拥有宽容,就是拥有一颗善良、真诚的心。宽容和忍让是人生的一种豁达，是一个人有涵养的重要表现。 另外,书中还教我们如何学做一个快乐的女人、学会如何装扮自己、修炼气质、提升格调等
12、等。这些知识都是让女人们如何变得更美丽、更有魅力!所以，读一本好书就像打开了一把智慧之门,带给我们的不仅是精神上的愉悦,还有心灵的碰撞。 职工读书心得体会 篇4 一、人生感悟篇 1、投入;何为投入，我在听常老师讲课时注意到他从讲课开始不久到课程结束时上身的衣服在慢慢变湿，但我们听课的同事的上衣并未有改变,同时大会议室开了空调的,这说明什么?这说明他是全身心的投入到演讲中，这一点尤其值得我们学习借鉴,这是我人生中的宝贵一刻;同时一般人认为认真做事即为投入,但我从常老师讲课时领悟到仅仅认真做事是不够的。还要延伸为心神、思维投入，做事要思考,要多角度、多比较等等,这一点可以从第二天宋老师列举小王、小
13、李买火车票的故事可以体现。 2、放下手机,常老师要求我们放下手机，第二天的讲座宋老师同样要求我们放下手机,这是为何?放下手机仅仅是一个很小的事情，但这事的寓意却不小，它告诉我工作中应该屏蔽一切干扰，专注于某一事项直至完成。 、放下身份,这是常老师在会场的要求,为何?孔子曰：“三人行,必有我师”,放下身份其实是让我们重新拥有平等学习的心，平等交流的心,“海纳百川、有容乃大”,只有放下才能进步! 4、放下区别心,何为区别心，你、我、他是有区别的,区别在岗位、在职能上，如果大家能在围绕某一事项上放下区别心、同心协力，那么这就是一个有强大战斗为的团队。 二、企业感悟篇 、制度，为何会有制度？常老师在讲
14、座提到这点后,我仔细思考后得出,因为人是有私心的,一群人就有一群私心,所以才要产生制度来规范人的行为;常老师在这列举了“7个人分粥”的故事,为什么前两种方法粥总是分不平,经过分析得出这是人性造成，为什么第三种方法即分粥的人最后拿粥就能把粥分平,这也是人性造成的,从这里我们得出常老师提出的“人性不能对冲制度,管理可以改变的是制度而不是人性”,我也补充一点故事,今天我因找物业同事办事来得早，在物业门口处等物业的同事,最先来的是物业的汤经理，我跟他办事中途就说汤经理,你是来得最早的，得第一了，汤经理回答我说,已经养成习惯了,他告诉我：以前他在另一家企业里有一条制度是,管理者要在门口迎接员工上班，这样
15、一来员工迟到就大为减少,我当时就想这不就是“7个人分粥”的企业管理版嘛。 2、机制，常老师讲座中提到美国强盛的秘密,即人才与科技的机制,第二天宋老师也列举了景德镇陶瓷场磨胚、洗水的故事,从故事中我们了解到机制大处可以使一个国家强盛,小处可以使企业提升，但我对机制的了解还不够深刻,所以机制下面我就不多写了。3、流程,何为之?一套工作程序?常老师举例了麦当劳炸薯条的例子，故事中清晰的列出炸薯条每道工序的时间节点,常老师总结出一整套流程图:流程标准化、标准清晰化、清晰数字化、数字合理化;这样就使繁杂工作简单标准化，降低了因员工素质造成的差异,使一个普通员工按照流程也能胜任复杂多样的工作。 4、能力，
16、可理解为工作能力学习能力，员工不但要有工作能力同时也要学习能力,员工学习即为企业学习,员工学习提高了，企业也就提高了;讲座中常老师提到“企业学习的本质为达成共识”,只有达成共识、大家的方向目标清晰一致，才能拧成一股绳向前冲! 总之,引用常老师的一句话：“人类因梦想而伟大,因学习而成长,因行动而成功”，”同时我想加上我们的理解“员工的成功即企业的成功”！ 职工读书心得体会 篇5 经过一个月的时间，我把这本书看完了,阅读完后给我带来了很多启发,它向我讲述了很多哲学故事和名言,丰富了我的知识,教会了我很多做人及做事的道理,我感触非常的深,这本书作者用了不少心力来编写，该书通俗易懂,书中阐明了很多道理,不是简单的说教,如果是那样的陈词滥调，恐怕没有人能看完它,而我是认认真真的饶有兴趣地从头读下来，书中通过大量的事例与操作方法,
