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1、小学美术二年级下册16-19课教学预案16、花瓶教学目标：1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。3.通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。教学重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。教学难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。课前准备：（学生）各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等（教师）多媒体课件、瓶子范作等教学过程：一、摸花瓶。1.教师出示几个装有不同形状花瓶的布袋，让学
2、生猜一猜里面装的是什么。2.请几位学生上台来摸摸布袋中的花瓶，说一说里面装的是什么，是什么形状的。3.揭示课题：花瓶。二、画花瓶。1.请摸花瓶的学生在黑板上画出布袋中花瓶的外形。2.认识花瓶：花瓶由口、颈、肚、底、耳等部分组成。3.提问：除了这些外形，你还能画出其他外形的花瓶吗？4.集体交流收集到的有关花瓶的知识。三、赏花瓶。1.打开所有的布袋展示花瓶，请学生说说哪一个花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。2.提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？一般画在什么地方？3.提问：花瓶的左右外形都有什么特点？可以用什么方法表现这个特点？四、想花瓶。1.课件展示：大量不同造型、不同图案、不同色彩的花瓶，引导学生边欣赏
3、边讨论：这些花瓶的造型哪个最奇特、最有意思；哪个图案最大胆，哪个图案最美观；哪个色彩最鲜艳，哪个色彩最柔和2.想一想：自己的花瓶外形独特在哪里？用什么方法来美化？添画或拼贴上什么图案和花纹？五、剪花瓶。1.同桌学生一起自学教材中的内容，用对称折剪法，大胆剪出心目中的花瓶外形。2.用自己喜欢的方法装饰花瓶，教师巡回指导，对有创意的学生给予表扬。六、展花瓶。1.学生分组挑选出优秀花瓶作品，并说说理由。2.学生用优秀作品和收集到的资料布置“花瓶展览”。七、拓展。提问：生活中还有许多左右对称的东西，你能说出多少？能用对称折剪法剪出作品美化班级吗？教后小记：教材中“试一试”的提示语及花瓶外形变化图对学习
4、能力较弱的学生很有帮助，体现了教材“让人人体验成功”的设计理念。对于美术能力好的学生，建议教师多制作造型更丰富、更有创意、图案更美观大方、色彩更漂亮的范作，供他们参考。17、瓶子变个样教学目标：1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。3.通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。教学重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。教学难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。课前准备：（学生）
5、各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等（教师）瓶子范作、演示工具教学过程：一、创设情境，导入课题。1.创设情境：花瓶工厂要招聘小小设计师。2.揭示课题：花瓶。二、“厂长”提示，找出规律。1.“厂长”提示：想当一名优秀的设计师首先要向他人学习。请学生观察教材中的花瓶，说说最喜欢哪一个花瓶及原因。（可以引导学生从瓶子的外形、花纹、色彩等方面进行比较欣赏。）2.“厂长”提示：一个瓶子有哪些部分？ 3.“厂长”提示：花瓶的左右外形都有什么特点？三、提出要求，初步设计。1.“厂长”提出入选要求：设计的花瓶采用对称折剪法，可以画，可以剪贴，也可以用其他方法来装饰。外形独特、图案美观、色彩漂亮的作品设计者
6、可获“小小设计师”称号，受聘于我厂。2.同桌学生一起自学教材中的内容。3.教师演示对称折剪法剪制花瓶，展示一组范作，开拓学生思维。4.学生在彩纸上画花瓶设计稿。四、大胆创造，设计花瓶。1.学生用对称折剪法，大胆设计心目中的花瓶。2.教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。五、自主评价，选出设计师。1.小组推选出最好的作品，参与设计师评选。2.给自己最喜欢的作品画上苹果章。3.鼓励学生大胆说出给章的理由。4.为得章最多的学生颁发“小小设计师”奖。教后小记：教材用整幅版面展示了一组风格各异的瓶子，向学生提供了欣赏的平台，丰富了学生的视觉形象。教材首先以提问方式来引导学生主体的感知：你最喜欢这些瓶子中
7、的哪一个？为什么？而下面的提示语为学生的欣赏、评价活动提供了依据，也为下一步剪制花瓶作了很好的铺垫。教材中“试一试”的提示语及花瓶外形变化图对学习能力较弱的学生很有帮助，体现了教材“让人人体验成功”的设计理念。对于美术能力好的学生，建议教师多制作造型更丰富、更有创意、图案更美观大方、色彩更漂亮的范作，供他们参考。18、大家来运动教学目标：1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。2.初步学习表现人物的动态。3.通过对人物动态的描绘，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。教学重点：欣赏、感知、探索、理解运动场上及生活中人的运动动态，让学生意识到运动的美及健康的重要。教学难点：对运动中
8、人物动态的表现。课前准备：（学生）水彩笔、油画棒、有关运动的图片（教师）范画、图片教学过程：一、欣赏范作，感受运动中人物的动态美。1.指导学生观察书中范作，说说这些运动项目叫什么，最喜欢哪种运动项目。 2.赏析书中作品，了解艺术家们用不同的艺术表现方式来表现运动中的人物。 3.说说你还知道哪些运动项目，运动中人物的动态主要有什么特征。二、运动游戏，感受人物运动的基本变化规律。1.请几位同学表演几组不同的运动中的动态，指导学生观察、了解基本的动作变化规律。2.欣赏教师范画，比较范画中两种运动项目的不同点，感受人物运动的基本表现方法。三、进一步欣赏书中的学生作品，指导创作。1.指导欣赏学生作品，感
9、受怎样表现小朋友喜欢的运动。2.学习书中的“提示”，引导学生说说画运动的场面要注意的问题。3.学生自由创作，画画自己喜欢的运动。四、交流评价,激励学生课后多观察与多表现。1.展示学生作品，组织评价。2.引导学生在活动中进行更多的观察，并试着画一画。教后小记：教师应在课堂中创设生活情境，让学生体会和观察人在运动时的动态规律，使学生在感受童年生活的乐趣之中，学会画生动的人物动态。19、童话和神话教学目标：1.通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。2.通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。3.培养学生的想象力。教学重点：引导学生对童话、神话故事插图的欣赏。教学难点：如
10、何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。教学时间：2课时第一课时课前准备：（学生）收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔（油画棒、水粉画具）、松紧带一根、白卡纸（教师）多媒体课件教学过程：一、影片激趣，导入新课。1.课件展示：动画片宝莲灯片段，激发学生的学习兴趣。2.揭示课题：童话和神话。二、作品欣赏，深入感受。1.课件展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？同桌学生互说。分组派代表说。2.分组讨论：哪吒闹海插图是怎样表现哪吒的神气的？小红帽童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？你是怎样理解梨子提琴故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。三、学生练习，审美体验
11、。1.选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。2.自我评价，体验审美情趣。第二课时课前准备：（学生）童话或神话故事中人物的面具一个、水彩笔（油画棒、水粉画具）（教师）多媒体课件教学过程：一、组织教学。检查课前准备情况。二、猜猜演演。1.课件演示：一个童话或神话故事的插图，请学生猜猜是什么童话或神话故事。2.请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话或神话面具，上台表演童话或神话故事。三、评评画画。1.指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。）2.选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品，自己画画。教后小记
12、：童话和神话是伴随孩子长大的“伙伴”。小红帽、哪吒闹海等是老幼皆知的故事，教材中收录这些故事的美术作品，能充分激发学生的兴趣。插图又名“插画”，是指附在书刊中的图画。教材中有五幅插画和一幅壁画，可见本课的侧重点是通过引导学生对童话、神话插图的欣赏，激发他们的学习兴趣，通过看看、说说、画画，提高他们对少儿题材美术作品的欣赏能力。美术万花筒教学目标：美术万花筒是本套教材较有特色的一个栏目。设立本栏目，是为了引导学生自主学习。美术万花筒中的内容就是以较为浅显的方式来对教材中的共性内容作出一定的解释,便于学生在没有教师指导的情况下，也能进一步地学习相关内容。教学建议：美术万花筒的教学主要是以学生课外阅
13、读、练习为主，教师可以结合本册的学习内容提出一些问题，如：你知道哪些青铜作品？你能说说青铜艺术的特点吗？上美术课时如何使用好美工刀等工具？如何使用好油画棒？也可以提出一些要求，如:尝试用书上介绍的油画棒涂色方法来进行练习，画出书上介绍的效果，或采用其他的涂色方法来进行练习等。利用这个栏目，充分培养学生自主学习的能力。Class: Name: ( )1. Good morning! !A.Morning ! B.Hello ! C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ? B.Nice to see you , too . C.How do you do ?( )3.Good night,mom ! A.Night ! B.Good night ! C.Good evening .( )4.How do you do ? A.How are you ? B.Fine,thanks . C.How do you do ?( )5.How many story books do you have ? A.I have 10. B.I can see 10. C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers? A.Yes,we do . B.Yes,we dont. C
