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1、实用教师学习心得体会八篇 教师学习心得体会 篇1 教师是学校的主体,在完成教学和科研任务的基本力量。 教师在教研室的直接领导下进行工作。 教研室根据所属人员担负工作及教学任务的不同，分为主任、副主任、主讲教师、辅导教师等岗位。 教研室主任、副主任实行任命制,其他岗位实行聘任制。 被任命或聘任在不同岗位上的教师,除认真落实学校工作条例对教师的基本要求外,还要分别履行以下职责: 一、教研室主任工作职责 教研室主任在系主任直接领导下，负责本室的教学、科研、学术活动的组织实施和本室人员思想、政治、行政工作及业务培训。 教研室主任的具体职责是： (一)合理调配教学力量,保证本室教学任务的完成。 (二)组
2、织制定有关课程的教学大纲及教学实施计划，加强和完善本室所属考试课程的试题库或试卷库的建设 （三)根据课程设置和教学需要，组织编写教材及教学参考资料;提出教材使用意见。 （四)审批教案,组织备课、试讲；加强对所属各门课程各个教学环节的组织和管理；组织本室教师进行教学观摩，不断提高课程的教学质量和教学水平。 (五）组织教师业务学习,协助建立教师业务档案,提出教师进修培养方案和课程建设意见；开展学术科研活动,搞好学科建设。（六)组织教学法研究,进行教学改革,总结教学经验，检查授课质量。 （七）领导所属实验室、专修室、训练场地的建设和管理工作。 （八）做好教师的思想政治工作，经常了解和关心教师的思想、
3、学习、工作和生活情况,充分调动他们的积极性和创造性。 加强管理,搞好内外团结。 （九)担负一定的教学和科研工作,并以自己的模范行动带动全体人员圆满完成各项工作任务。 二、教研室副主任工作职责:教研室副主任隶属于教研室主任，负责本室的行政管理并主动协助主任工作。 在主任离职期间,代行主任职责。 三、主讲教师工作职责: 主讲教师一般由教授、副教授和讲师担任，主要职责是: (一）承担一门以上课程的课堂讲授任务，在没有配备辅导教师的情况下，还要负责讲解习题、批改作业、组织答疑等工作。 搞好课终总结,圆满完成担负的教学任务。 (二)拟定所承担课程的教学大纲及教学实施计划。 编写所承担课程的教材及参考资料
4、。 按上级要求,完成所承担课程的试题库和试卷库的建设任务。 （三）刻苦钻研,认真备课，研究本课程、本学科的发展方向，不断更新和充实教学内容,注意总结教学经验，不断改进教学方法和手段,提高教学质量。 (四）明确业务进修方向和目标,拟定进修规划，努力提高学术水平和任教能力。 （五）结合教学过程积极对学生进行思想教育，关心学生，并以自己的模范行为影响学生。 （六)协助教研室做好本课程青年教师的培养提高工作,指导实验教师做好课程实验,并积极参加实验室建设 (七)积极参加学术科研活动。 指导和协助辅导教师做好辅导工作。四、辅导教师工作职责 辅导教师主要是协助主讲教师完成教学任务,具体承担讲解习题、批改作
5、业、组织答疑等工作。 同时,在主讲教师的指导帮助下,积极主动地提高自己的教学水平和科研能力。 教师学习心得体会篇2 通过参加学校组织的政治学习国家中长期教育改革和发展规划纲要、中小学教师职业道德规范等内容,使我更加明确了自己所肩负的重任，深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。下面谈一谈自己的学习心得体会:一、更新观念,终身学习。 在政治思想方面，我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质。通过学习政治理论，提高了思想素质。使我更深刻的领会了国家的方针政策,深刻的理解共产主义理论，与时俱进的理论品质,能全面贯彻党的教育方针,能严格按师德规范严格要求自己,奉公守
6、法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 学习专业知识,提升专业素质。当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然，更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如，才激发学生的学习兴趣。 二、勇于探索,与时俱进。教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取,更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！ 在教育
7、教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。三、爱岗敬业,加强师德修养。由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一
8、言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 四、重教书育人,加强学生的思想道德教育。 以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点,根据学生的心理特征和时代特点,改革我们的学校道德教育,加强学科教学中的德育渗透,每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长,要努力成为学生思想工作的高手,成为学生思想成长方面的导师。 五、立足本职,做好工作。 既然选择了“教师”这一职业,就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政
9、治、专业理论等;要多听课,虚心请教。 总之,在今后的工作中我一定从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。 教师学习心得体会 篇3 刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 开展师德师风教育活动,我认为很有必要、很及时,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用
10、,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过。 我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”
11、、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。 在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 教师对学生的爱,简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦
12、体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师,要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生,精力较为分散。 而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,
13、更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。 教师学习心得体会篇4 最近,我有幸参加了江苏省小学数学优质课评选,观摩了节江苏省名师的示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 一、老师的引导很到位 在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是南通吴东东老师的长方体和正方体的认识这一节课,吴老
14、师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上,吴老师先让学生动手切土豆,帮助学生认识“面”、“棱”和“顶点”，学生特别高兴,而且操作起来井然有序,通过这样的切物成形来导入新课。接着带领学生了解“面”、“棱”和“顶点”的数量,并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面继续研究长方体”为学生提供研究角度,逐渐展开探究长方体的特征。动手操作中,以尝试用小棒制作长方体框架,从中寻找长方体更多的奥秘。 整节课上，吴老师没有直接告诉学生任何特征,而是让学生在已有的知识基础上,自己创造形成知识。在长方体和正方体的认识一课中，学生解决了一个问题,教师随即又引
15、导着提出了新的问题,整节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。 二、让学生在体验中学习数学 教育观念现代化的主要标志之一,是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“复式统计表”教学中,南京的王长青老师就是充分让学生体验,她首先在具体的情景中让学生初步理解感知两个单一统计表不方便,然后通过讨论，让
16、学生画一画,展示作业评一评,接着在教师的引导下总结出复式统计表的画法,接着利用验证，使学生深刻体验复式统计表的好处,在动手中完善对复式统计表的建构，使知识内化。 三、精心独到的课堂设计 教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际。分层
