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1、音乐老师学习心得体会音乐老师学习心得体会音乐老师学习心得体会1 我是一名农村音乐老师，在这次的国培中通过梁晓红老师的讲座理解和知道了在小学的音乐教学中乐理知识在音乐课堂中的重要性，知道了几年级应该学习哪些乐理知识，但是由于在农村有诸多的原因使乐理知识在课堂上难以有效的实现：1、在一些农村学校，由于教学资的缺乏以及学生本身的素质，在音乐教学中开展乐理知识的浸透简直是难上加难，而且因为在这里专业不对口，一些学校并非用专业的音乐老师交音乐，所以一些非专业的音乐老师也由于自身的专业知识不够丰厚，所以就会忽略乐理知识的教学，只是一味的在课堂中交唱歌曲，可是，假如不对学生教授一些简单的乐理知识，比方识谱，
2、节奏，音高，音调等等，学生永远只会唱一些交过的歌曲而已，永远都不能做到自己学习，所以，音乐教学中乐理知识的教授还是占有一定地位的。2、学生在学习乐理知识的时候，觉得没有兴趣，在音乐教学中单纯的乐理知识课，学生听起来比拟乏味。多年来的教学经历告诉我们，一节音乐课光讲乐理知识，学生们会很反感，我在教学中通过涉及到什么乐理就学生什么而且我会用给学生们举常见的例子，如在教渐强和渐弱力度记号的时候我会让学生观查力度记号像不像大于号和小于号等，还形象的把意思讲的绘声绘色，渐强就是从远处过来的声音，如叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。键弱就是从近处向远处的声音直到消失，同学还模拟着很有兴趣。是的，小学生音乐课乐理
3、知识的教学，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫无活力、弱不禁风，就如小学生对乐理知识的淡忘和兴趣递减的现象，梁晓红老师说得。根据小学生的年龄特征和认知特点，他们既不如中学生有相当的逻辑思维才能及记忆力，可以较快地掌握一定的乐理知识，并能触类旁通地运用它们，把它们储存在脑海里;又不似学龄前儿童，对音乐的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表现中。小学生是一群在两者之间游走的“临界”的另类，他们有对音乐知识的好奇、探究心理，又厌倦老师单向灌输及乐理知识书面练习等方法的运用。怎样才能让学生变“厌学”到“乐学”，做到学乐理、为唱歌，在唱好歌中学乐理，使学生的视唱、听力、音乐记忆力，表现力都得到不断
4、进步。建构小学生们对小学阶段音乐乐理知识自主学习的形式方法的研究已“迫在眉睫”。农村学生的音乐素养是较差的;针对这种情况，在教学中应注重乐理知识的教学，从进步学生乐理程度入手，经常安排一些有效的音乐技能训练，如呼吸练习、练声、节奏练习、听音辩唱、自创乐句、把简谱译成五线谱等编创活动。这样，经过长期有效的练习，就会进步乐理知识程度，进步学生的识谱才能和演唱程度;此外，在教学中，还应结合详细的教学内容对学生开展思想教育，如教学蓝天向我们召唤时，给学生介绍杨利伟的事迹，介绍国家科学的开展历史，对学生进展深化的爱国教育;强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等，把音乐置身于大文化背景
5、之中;在音乐课的教学中，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐审美才能。音乐老师学习心得体会2 从7月10日起，我们在武汉音乐学院进展了一周的学习，听了多位专家报告。关于音乐课程标准解析的专题报告，发人深醒。音乐教育家的报告认真落实年段目的，努力进步教学的时效性，又在理论的高度上，为我们的音乐课堂教学再一次明确了方向。23位音乐老师的课堂，更是异彩纷呈，比照反思之中，给我们有效的指导和深深的启示，此次外出不仅让我领略到了我国各省出类拔萃的音乐老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。如今我从以下
6、几个方面来谈一下我的学习心得及体会：一、参赛内容“全”，自身受益多：这次优质课评选活动内容全，此次优质课评选内容包括：音乐与人的情感世界别情、亲情，在喜庆的日子里春节序曲，步伐之歌进展曲，走进西部山西，民族音乐花环，乘着歌声的翅膀意大利名曲，舞蹈音乐天地玛祖卡舞曲等。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。通过听课，我对自己所教课本的优势有了更深层次的理解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的缺乏有了更深化的理解，明确了以后教学改良的方向，自身受益颇多。二、课上展示“亮”，课下体会多：讲课的老师大多是各县市的优秀青年老师，因为年轻，所以有很
7、多新理念；因为是代表，所以有很多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深化解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的亲密关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的考虑：首先，精彩的导课非常重要。参赛的老师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中课题是民族音乐花环的一节课，老师首先说带来几个舞蹈片段，然后分别表演蒙古舞、傣族舞、舞片段。问学生想不想学，直接明了，同时也激起了学生的好奇心。好的导课可以
8、拉近师生间隔 ，使学生的向师性更强，积极参与老师的教学活动，进步课堂学习效率。其次，扎实的专业功底和良好的老师素养也同样重要。教学是一门艺术，尤其艺体类教育更是一门艺术既然是一门艺术，那就要求任教老师必须具备较高的音乐文化素养。演、唱、弹、跳可以说是每位音乐老师必不可缺的才能。此次参加示范课的老师们的根本功都非常扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。给我印象最深化的是一节音乐游戏课两只老虎。这节课的成功之处，就在老师也有一颗金子般的童心，擅长揣摩学生的心理，使教学充满了童趣，激活了学生学习音乐的兴趣。低年级学生最感兴趣的是有情节、有
9、形象的乐曲。这节课把孩子们的、未知的得意的动物乐曲采集在一起，通过比照，去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象，去体验音乐的诸要素。此为本课的特点之一。老师还采用音画结合的方法，增强了教学的形象性、兴趣性和创造性。课的一开场，老师以故事和简笔画吸引学生倾听音乐，引导学生边听音乐边做动作，这是一种很好的情绪体验方式。通过表现音乐的上下、强弱、快慢，使学生对音乐的表现手段有了深一层次的认识。此为特点之二。第三个特点是让学生在课堂上“动起来”。随着音乐的流动，调动学生听觉的动，视觉的动，思维的动，手动、交动、全身动。学生在动中感受音乐，在动中找到了情趣，在动中开展了想象，在动中愉悦了身心。三，老师评价及时
10、到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你搜集的资料很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。我认为“对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他答复的问题给予一个准确的评价。”才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。通过听课，我清楚了一节课要上好，首先要：1、要有新的教学理念教学改革的成功往往取决老师先进的教学理念。当前深化教育改革、推进素质教育的一个重要的环节是如何充
11、分发挥学生在学习中的主动性、积极性、情感性和创造性，使学生在学习过程中自觉、积极的探究。假如不能舍弃已有的固定形式和观念，就不会注重发挥学生的主体作用。所以作为一名老师，要想上好课堂，必须在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注重才能、素质的培养。2、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们获得的每一点成绩最能激起他的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。3、中肯地分析p 通过耐心细致又合理的分析p ，让学生明白一个道理
12、：也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳，音唱不准或其他原因此不敢开口唱歌时，明确的告诉她，她的其它方面比别人强，鼓励他用其他音乐形式表现音乐给学生增添勇气，战胜自卑。4、多提供尝试的时机在课堂上尽量为学生提供尝试的时机，为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的恶快乐。5、设计的要求不必过高在音乐课上有意识的降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。6、“快乐”教学，让学生愉快学习在教学过程中让学生收获快乐，找寻快乐元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以兴趣爱好为动力、注重个性开展”刚好吻合。“快乐”教学的详
13、细施行方法。我们可以借鉴国外一些著名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“快乐”教学的典范。它在创造培养、团结协作精神、自信心进步、与别人的社交才能及其他优良个性的培养上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进展重塑。几天的学习虽然很短暂，但是我对课堂最优化教学的追求不会完毕！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比拟就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以汲取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步进步和完善自己的课堂教学。音乐老师学习心得体会3 刚参加了
14、国培工程的学习，收看了汤丰林老师的视频讲座，使我学到了许多知识，同时也让我理解了许多道理，在学习自主开展取向的老师专业成长这一内容时，感触颇多。首先、作为一名荣耀的人民老师，必须具备强烈的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、效劳育人”。老师在思想上应该积极向上、老实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些符合标准的言行、仪表、安康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在老师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，老师应该不断地
15、钻研业务，进步自己的业务程度，认真负责地对待每一个学生。其次、老师要有创新精神，敢于理论。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆兴隆的不竭动力，同时也是教育教学方法不断进取的泉，老师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了老师工作的复杂性。而且，当代老师同时也面临着各种压力，困惑很多。各种检查、评比、考核，对学生的平安责任，以及教学中对学生的管理给老师的工作带来了较大的压力，这种压力包括校内和校外，而校外也就是说社会的因素，老师收入明显偏低，生活条件差等诸多因素的影响，学校、家庭面临两重天的境地，所以老师必须合理处理好这两种关
16、系，才能安心教学不断探究创新教学方法。另外对老师的专业化程度也要有更高的要求。作为老师要使自已的业务更精、更透彻，需要不断地学习一些教育理论书籍，通过读书学习加深自身底蕴，进步自身修养。使我们的课堂充满智慧和灵气。还需要不断反思，促进专业成长。汤丰林教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是老师专业成长的强劲动力，是提升老师专业程度的至真法宝。老师只有反思才有感悟，只有反思才有进步，只有反思才有进步。在今后的教学生活中，我要多反思，多学习，努力进步自己的工作才能，把日常教学工作与教学研究融为一体，时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。第三、从汤丰林老师的课中我领悟到以下几点，使我明白了：1.工作中我们越认真，得到的，资越多，时机越多，越容易成功。2.给自己定一个目的，不管遇到多少阻碍和挫折，都要坚持不懈的朝着这个目的努
