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1、3做聪明的消费者课题做聪明的消费者年级四教材版本山东人民版课程内容我和妈妈去购物 我是聪明消费者 消费三元钱教学目标1、了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及辨别商品的真 假伪劣等。2、了解消费者的权益，懂得在消费过程中出现问题时该如何解决。教材分析本课围绕“做聪明的消费者 元，分别是“我和妈妈去购物” “ 钱”，通过安排学生参与购物过程, 识，学会做一个聪明的消费者。”组织内容，安排了三个活动单 我是聪明消费者”和“消费三元 引导其掌握有关购物的基本常教学准备1、了解中华人民共和国消费者权益保护法、中华人民共 和国食品安全法、中华人民共和国产品质量法及“三包法” 的有关内容。2、搜集与消
2、费有关的案例。3、保健品、药品的广告宣传单等。4、几个规范的（包装上印有详细的商品信息）和不规范的商品 外包装袋。学生分析学生生活是重要的课程资源；教材只是范例，教材呈现的内容 与学生的生活相比是单薄的。因此，我们要对教材内容做适当的拓 展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价，以激发学生 兴趣，促进学生发展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价 方式和评价内容的多样化。注意激发学生的情感，让学生在情感中 学习，在学习中升华情感。教师在教学中要特别注意品德教育的实 效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，增强学生的消费保护意识，学会做一个文明、聪明的消费者。教学设计思想本课
3、的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织 工作。了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及辨别商品的 真假伪劣等。了解消费者的权益，懂得在消费过程中出现问题时该 如何解决。教学重点引导学生了解基本的购物常识，掌握一定的购物技巧。培养学 生参与社会活动的意识和能力。教学难点增强学生商品质量辨别能力、消费者保护意识和保护能力，把 我处理常见购物问题的方法。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工 作。1学生自主学习与独立思考相结合2. 探究式学习和问题互动解决为主导3. 个人研究和小组合作相结合4. 调查一交流一讨论一探究等方式贯穿始终课程资源开发1. 结
4、合课程实际引导学生收集、调查，可以是图片、实物、文 字资料等方式。2. 学生可以上网收集有关地图的资料。教学条件说明1、城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在 家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进 自然去看 看，以增强他们的真情实感。2、地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在 教师的指导下，增强学生的消费保护意识。教学进度建议大约需要四课时来完成活动过程:1、从课本第22页“我和妈妈去购物”瞧瞧图中的小姑娘在和妈妈购物的过程中，留意到了哪些事项，谈论了那些话题。说说你从中懂得了买东西时的哪 些知识?（1）买商品前要看商品的说明书、商标、生产厂家、保
5、质期、生产日期等。（2）商场不时会进行减价促销活动，把握时机就能买到较为划算的商品。（3）选商品时可以将广告作为一个参考依据，但对广告我们也不能全信。（4）同一商品，不同的包装价格差别很大，要根据需要购买，不要花冤枉钱。2、现在，我们具体看看买东西的这些学问是怎样的。先从产品的外包装看起 吧。拿出准备好的一个商品外包装，请同学说说这个商品的名字及商标在哪。（用 于区别商品或者服务来源的显著特征的标志，它由文字、图形、字母、数字、三 维标志、颜色等要素组合而成）3、一些不良商贩故意在同一种商品或类似商品上，使用与他人注册商标相同 或近似的商标，以混淆我们的视听，一不留神，我们就容易买到“假名牌”
6、（比 较常见的，如“康师傅”-“康帅傅”，“营养快线”-“营养快递”，“雕牌”-“周 佳牌”）4、很多商标的旁边都会有“ ”符号，这个符号是什么意思？（圆圈里加R 是“注册商标”的标记，意思是该商标已在国家商标局进行注册申请并已经商标 局审查通过，成为注册商标。圆圈里R是英文register （注册）的开头字母）5、有时候商标旁边还会出现圆圈里加TM的符号，这个TM是什么意思？（标 注TM的文字、图像或符号是商标，但不一定已经注册）6、包装盒上标注的产品包装规格：“净含量：650克（10只）”，这组数据是 什么意思？（数量是10只，共650克）7、留意包装规格有什么用？（一是从中可以了解自己所
7、买物品的数量、大小、 重量等；二是可以作为价格比较的依据。如装洗发水的瓶子形状各异，大小不一， 无法从外观判断其所装洗发水分量的多少）8、观察商品外包装会得到那些信息？（原料和辅料，质量级别，保质期，生 产日期，生产许可证号，贮藏方法，注意事项，食用方法，产地，制造商，地址， 电话，传真等）明白各种元素含义。9、那些有包装的商品，我们第一眼瞧见的便是它的外包装。是不是包装越精 美的商品质量越好呢？谈谈自己的观点。（当然不是，随着时代的发展，包装的 促销功能越来越突出，过度包装的现象也日趋严重，在购物时不要被商品华丽的 包装所迷惑，要知道，过度包装的背后很可能是“金玉其外，败絮其中”要选 择包装
8、简单实用的购买，不仅节约了金钱，也为国家环保事业和社会风气的净化 做出了贡献）10、说说什么是“三无”产品。（无质量检验合格证的产品；无产品名称及生 产厂家的厂名、厂址的产品；无生产日期和保质期的产品）第二课时1、厂家为了销售产品可谓绞尽脑汁，不遗余力，不仅在用他们的包装诱惑我 们，还在用形形色色的广告引诱我们着我们。有一次去商场，遇到一个促销员向 我推荐某一品牌洗面奶。她一个劲的跟我说这个产品如何好，还特别强调，这个 产品在中央电视台做过广告，而且是某一当红明星代言的。你们遇到过这种情况 吗？当时你是让广告打动，购买了那种商品，还是一笑而过,并不把广告放心上？2、不可否认，广告在很大程度上左
9、右了一些人的购买意向。当今社会，广告 无处不在，报纸、电视、网络、杂志甚至我们走在大街上，放眼望去，也满 是形态各异、千姿百态的广告牌。那么，我们该如何面对这铺天盖地的广告呢？ 是完全相信它，在它的指引下去购买产品，还是根本不理会它，不信它？先从广 告特点说起。（1）商业广告是一种传播工具，其目的是为了营利；（2）做广告需要付费；（3） 广告进行的活动是带有说服性的；（4）广告是有目的、有计划的，是连续的；（5） 广告不仅对广告主有利，而且对目标对象也有好处，它可以使用户和消费者得到 有用的信息。3、了解广告的这些特点，我对广告有了两点自己的看法。一、因为商业广告是以营利为目的的，所以它不可能
10、自曝其短，只会向公众 展示该商品的长处，因此通过广告了解到的山商品信息是不全面的；二、做广告需要付费，而且广告费通常不低,，所以能做广告的商品，其厂家 必定有一定的经济实力，只有经济能力强的厂家才能生产出好品质的产品。从这 个角度看，说做过广告的产品就是好产品也有一定的道理。大家是否同意这个观 点？（鼓励有不同见解）4、通过探讨，我们对广告有了一定的认识，我们应该怎样对待那些做过广 告和没有做过广告的商品？（树立对待广告的正确态度：广告或多或少有夸大之 处，对其不可全信，只能当做购物时的参考）5、正规的广告其内容虽然不能全信，但可作为购物时的参考；而那些不正 规的虚假广告，不仅对我们毫无用处，
11、如果我们相信了它们，还会让我们遭受损 失。你接触过那些虚假广告？（小组内交流自己所知道的虚假广告，提升对此类 广告的识别能力）6、除了做广告，商家还经常进行一些活动去促进商品的销售，这就使得同 一件商品在不同的时期段价格不一定相同。聪明的消费者不仅会选择商品，还能 把握购买的最佳时机，从而能花最少的钱买到自己想要的东西。大家知道的促销 活动有哪些？（有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销、降价促销等）7、有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销的活动是怎样的？（很多时 候我们从中得不到实惠，不要认为便宜、诱惑而盲目购买）8、商品一般在什么时候进行降价促销？（一般在节假日的时候，商品会进 行降
12、价促销，服装则会在换季时进行降价促销）9、那么我们应该选择什么时候去购买？（如果不是急需，电器等商品可以 等到国庆、元旦、春节、五一等较为重要的节假日去购买；衣服鞋帽则可以反季 节购买）10、通过学习，大家对聪明购物一定有不少想法，互相交流一下。第三课时1、看教材当我们去购买彩笔时，应该怎样选择？（要选择价格低廉且实用的，不要购买颜色多档次高的）2、如果彩笔质量有问题，我们该怎么办？（要带着商品的售货发票去商店退换，不要破坏商品的外包装，退换时要文明礼 貌）3、当然，有的小店会拒绝为顾客开发票。如果在此购买的是有可能出现问题 的商品，你至少要保存收银条或要求店主开具收据。4、在处理消费者侵权案
13、中，运用得最多的就是中华人民共和国消费者权益 保护法，对于这部法律，你知道多少？读读教材第26页方法角。（了解其基本 情况）5、在消费过程中出现什么问题，就要懂得拿起法律的武器去维护我们的合法 权益。那么当我们的权益受到侵犯，与商家协商无果时，我们该怎么办？（到消 费者协会去投诉）6、每年的3月15日是消费者权益日，所以人们也把这个协会称为“315协会” 知道怎样联系消费者协会吗？（拨打电话12315，不管在哪个地方，只要拨打这 个电话，就能联系到消费者协会）7谈谈有关“三包”的知识。（“三包”产品范围、“三包”责任范围、“三包” 责任时间）8、通过调查人们在购物中遇到的问题，相互商讨解决方法
14、。第四课时1、在生活需要消费那一课中，我们通过劳动挣得了几元钱，我们初尝了 劳动的甘苦，对于自己挣来的这点钱非常珍惜，因此花起来也十分谨慎。现在我 们把握了诸多的购物窍门，让我们探讨一下怎样聪明的消费三元。（小组内互相 讨论，如果你有3元钱，你要把它拿去买什么，怎样买？）2、抽查几个学生，询问他们的消费计划，并组织其他学生对此进行评价。（要 引导学生树立正确的消费观，注意保护自己的合法权益，做最聪明的消费者）3、课后学生按照计划去商店消费，在小组里展示自己所购商品，互相评评质 量和价格，说说自己购物经过，看看是否做到聪明消费。将收获填写在教材中“我 的收获”里。【设计意图：多元评价要贯穿于教学
15、活动的各个环节，课后既要关注学生知 识的达成，又要关注学生体验。通过谈自己在这节课中的表现和找哪位同学有 最出彩的地方，可以有效提高学生的反思的能力，获得了成长体验。】板书设计：3做聪明的消费者细看说明书，购物第一步买产品，不是买包装 巧用促销，节省金钱 广告做得好，产品不一定好中华人民共和国消费者权益保护法 有问题，找消协 12315【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点， 使教学目标集中凝炼，一目了然。教学反思：一、本教案的亮点：1能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神 和实践能力。2通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后 开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己 的知识和能力，形成内化的道德品质。二、存在的不足：在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时 效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。三、重点解决的问题：增强学生商品质量辨别能力、消费者保护意识和保护能力，把我处理常见购 物问题的方法。四、使用建议1、重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。教师最好
