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1、历史教学工作计划 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候认真思考工作计划如何写了。写工作计划需要注意哪些问题呢?以下是帮大家整理的历史教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 历史教学工作计划1 随着时光的流逝,新的一个学期又开始了。本学期我担任初二的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。 一、指导思想: 以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想
2、情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。 二、教学内容: 八年: 教学内容是中国历史第三册,内容是中国近代史部分从鸦片战争到近代科学技术与思想文化的发展。共2个课时。中国史线索繁琐,所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 新教材最显著的特点是体现以学生为主题，充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精
3、神，更加侧重于资本主义的发展史。 三、学生情况分析 八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。初二学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性,需要老师动脑采取方
4、法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度,有有考的任务,所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年的历史还没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况,发现其长短处，在此基础上制定切实可行的
5、教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 教学措施： （一)做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课;上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。2、积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二)基础知识教学 1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。 、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况,追溯本源,充实内容，联系当代与环保相关知
6、识,及时教育。 3、对课文知识进行归纳、综合,让学生系统把握,教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“想一想”等,增强学生爱好。提高教学效果。 (三）教学过程中进行情感态度价值观教育: 1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实,增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用,及时对学生进行环保教育。 2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。 、进行维护祖国统一,增进民族团结教育。我国历史发展,是统一巩固发展,即使是革命时期同样是统一的,教学让学生了解民族发展,树立民族团结、民族平等的观
7、念。 4、进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠,都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。5、进行国情教育,增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。 针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强,所以在本学期的教学中强化质量意识,优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚,尽可能的深入挖掘教材,来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的
8、教学实践,只有采取重点详讲,一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件,讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律,指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 历史教学工作计划 一、指导思想: 历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和掌握基础的历史知识,即了解中国历史和世界历史发展的基本线索,了解重要的历史事件、 历史人物和历史现象,以及理解重要的
9、历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育,要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法,培养学生学习和表述历史的能力,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。 二、教学内容：1、中国近代史部分:南京国民的建立到民国时期的文化。 、中国现代史部分:中华人民共和国成立到社会主义时期的文化。 三、情况分析： 、学生情况:初二(1)、(）现有学生1人，学生虽对历史较感兴趣，但他们不愿花时间对知识进行识记。2、第四册共有27课，学习南京国民成立到上世纪年代初期的历史。正文部分是必须掌握的内容。注释和文字说明，不作要求。 四、具体实施与
10、要求： 1、认真备好每节课，明确重点、难点。 2、课堂教学按大纲的要求，全面完成历史教学。 3、在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养,教学内容要突出重点。4、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,以增强学生的积极性。 5、要充分运用历史地理、图画、图表,积极创造条件，以教学的直观性，激发学生的学习兴趣。 6、采取多种方式进行复习和考核，抓住线索,突出重点，弄清概念,活跃思路； 7、加强环境教育，使学生树立环保意识。 五、课堂进度具体安排如下: 内容周次1、2课、4课 、课3、课 9、0课51、2课 、1课7 5、6课复习 中考7、课1 1、课121、2课 3、2课1 、26课 7课
11、6 历史教学工作计划 随着课程改革的进行，根据这些新的目标要求，结合我校教学工作整体工作部署，制定本学期高一历史教学工作计划。一、学生情况分析 本学期教学各班学生分为三个层次,其中有的班级中考成绩在高分以上的较少，中等分线以上的人占大头,中考成绩低。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难，学生的基础较一般,认知能力水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新面孔、手握新教材，这一切决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期,学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也
12、面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成,高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇,原学校不同的文化氛围,使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性,努力推进学生差异性发展。由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此,作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下,做足“新”的文章，充
13、分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。 总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平面对这样的实际情形,本着小步子，高频率,勤练习,夯实基础,提升能力的指导思想,制定了以下教学计划。 二、教材简析: 高中历史(必修一）以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,28课进行阐述。容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个专题：古代中国的政治制度,古代希腊罗马的政治制度,近代西方资本主义政治制度的确立与发展,近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,现代中国的政治建设与祖国统一，
14、现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。 经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。三、教学目的及任务: 按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现
15、实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。 在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向未来。四、教学质量目标: 在期中考试中,争取学生的合格率为0，优秀率为10%在期末考试中,争取学生的合格率为0%,优秀率为0% 五、重点工作: 激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩六、具体措施：1、做好初高中衔接,放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法 2、认真研读和分析课程标准,了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准,深度挖掘教材，结合学生实际情况,做好课前课时设计。在具体教学过程中题纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围,关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行
