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1、实用数学教学方案实用数学教学方案1 为了全面贯彻落实素质教育，更好的完本钱册的教学内容，培养学生的创新意识，进步教学质量，根据本册的详细内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学方案：一、教材简析：一教材内容本册教材改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感，态度和价值观的培养。详细内容包括：克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数
2、的除法、周长、分数的初步认识、年月日。二知识目的1结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立考虑和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。3在详细情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进展简单的换算。4结合实例认识长方形和正方形，认识周长的含义，并能计算周长。5掌握年、月、日。6结合实例，进一步感知平移和旋转现象。7、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，区分其余七个方向。三情感与态度目的：1对
3、身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2理解可以用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。3能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4在别人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。四教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是数与代数局部的教学重点。空间与图形的内容比拟抽象，是教学难点。二、学情分析p 三年级儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，对数学有一定的根底认识。学生学习目的明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习积极性高。大局部学生
4、的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要老师和家长的催促，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。三、教学措施1.认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。2.积极学习组织教学的方法和艺术，以进步每节课的效率，减轻学生的课外负担。3.精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵敏的思维才能。4.认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。5.严格要求，加强学生才能和学习习惯的训练和培养。6.注意加强学生的补差
5、工作。详细措施如下：1开展帮教结对活动，与后进生家长经常联络，及时反映在校的学习情况，促使其进步成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。2注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联络，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。3每堂课设计分层教学目的，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维才能。7.严密结合现实生活，注意宽松气氛的营造和浓重学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小热爱学习习惯的养成。8.注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的才能。9.教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维才能
6、。10.注意和学生家长联络，亲密注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。11.建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的程度，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。四、教学进度实用数学教学方案2 一、教学目的：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知识技能、数学考虑、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目的。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数的认
7、识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与理论主题活动。一知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能纯熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比拟数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。2.初步理解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。4.知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认识符号“”、“6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方
8、形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。7.初步理解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。8.初步认识钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进展搜集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10.初步培养学生操作、观察、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的才能。二解决问题1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比拟出学生生活中事物在20以内数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活经历，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能
9、根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，开展学生思维的灵敏性、理论才能和创新意识。三情感、态度、价值观1.初步养成良好的学习才能和学习习惯。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。会说。能把自己想的说出来，会说三句完好的话。会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写标准，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。能讨论。能与同学讨论数学问题。能评价。能作自我评价与评价别人。2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极考
10、虑，争取发言，尊重别人，认真倾听别人发言，有获得成功的体验，增强自信心。3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.保护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。6.受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面安康开展。二、教学重难点：本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生
11、终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、方法与措施：1.认真研究标准和教科书，改变教学理念，充分利用教材资，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的过程。4.在学习方式上倡导学生自主探究、合作交流。5.注意结合教学内容适时浸透思想品德教育。6.对学生坚持正面评价，帮助学
12、生树立学好数学的信心，以促进学生全面开展。四、教学进度安排一、准备课2课时二、位置2课时三、15的认识和加减法11课时115的认识6课时2加减法的初步认识3课时30的认识和有关0的加减法1课时整理和复习1课时四、认识图形一2课时五、610的认识和加减法20课时16、7的认识和加减法7课时28、9的认识和加减法5课时310的认识和有关10的加减法3课时4连加、连减、加减混合3课时整理和复习2课时六、1120各数的认识5课时1数1120各数、读数和写数2课时210加几的加法和相应的减法3课时综合与理论主题活动：数学乐园1课时七、认识钟表2课时八、20以内的进位加法10课时19加几3课时28、7、6
13、加几2课时35、4、3、2加几4课时九、整理和复习十、总复习实用数学教学方案3 一、学情分析p ：今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比拟认真，作业可以按时完成，上课认真听讲，但是，也有局部学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比拟差。这个班学习比拟好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目的，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯。二、教学目的：1、知识与技能方面。1使学生联络详细情景，初步认识乘、除法的意义；探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能纯熟地口算表内乘除法；能联络乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决
14、单的实际问题。2使学生通过观察、操作考虑、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用第几排第几个的方式描绘物体位置；会用东南西北等方位词描绘物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的3使学生经历从简单实际生活情景中搜集、整理和描绘数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进展简单的比拟、分析p 和判断，提出或答复一些简单的问题；初步感受事件的发生的可能性，会用一定可能不可能等词语描绘事件发生的可能性。2、数学考虑方面1使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，开展数感和初步的抽象思维。2使学生在认识图形、测量长度、确定位置、区分方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适宜的方式描绘物体间的位置关系。3使学生在搜集、整理、描绘和分析p 数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。4使学生在用乘法
