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1、2023年幼儿园教学制度6篇 书目 第1篇x幼儿园教学管理制度 第2篇幼儿园教学平安管理制度 第3篇幼儿园教学管理制度模版 第4篇幼儿园教学管理制度 第5篇幼儿园教学管理制度(6) 第6篇幼儿园教学卫生管理制度 幼儿园教学管理制度 一个幼儿园也有多项管理制度,如财务管理制度,教学管理制度,食堂管理制度等,以下整理的则是幼儿园教学管理制度,仅供参考。 1、依据幼儿园教化纲要和规程结合幼儿的特点和个体差异,制定教化工作安排,并组织实施。 2、仔细制定各项工作安排,目标明确,措施详细,执行效果好,仔细填好各种表格、记录,各种资料齐全。 3、根据周安排备课组织教化教学活动,(允许老师依据本班状况敏捷支
2、配),依照幼儿园教化目标来实施教化。 4、教学活动以嬉戏为基本活动,寓教化于各项活动之中;老师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。 5、集体教学活动打算充分,尝试运用现代教化技术手段,能体现开放性教学和互动性原则。 6、坚持运用一般话教学。 7、坚持自学、自修、努力提高业务水平,有学习笔记,主动参与各类进修、培训、接着教化学习达标。 幼儿园教学卫生管理制度 1、班级教化活动实行谁组织谁负责的原则。 2、班级保教人员必需根据“幼儿园一日工作规范”要求来操作，长期、常常性地对幼儿进行常规平安教化，文明说话、文明做事、文明交往，每个活动前提出活动要求，活动后有小结，活动前后清点人数
3、，以防幼儿丢失。 3、老师不得指导幼儿开展有危急性的活动，幼儿要听从老师指导，学会正确的运动技术和自我爱护。 4、在户外活动中老师有组织、指导的责任，保育员有指导责任，因组织指导的过错造成幼儿身体损害事故保教人员要负责任。 5、凡出现受伤状况，应刚好送往医院，并刚好向园长汇报。 幼儿园教学管理制度(6) 幼儿园教学管理制度(六) (一)班级管理制度 1、当班老师应主动接待幼儿,接待时应热忱礼貌。 2、课堂教学有安排、有组织,面对全体幼儿,每周一按时张贴周安排。 3、班级卫生应做到地面干净、无污物、无积水、桌椅干净整齐、天花板无蛛网、墙面无污物,保持窗户、栏杆、书架整齐无灰尘,班级物品摆放整齐,
4、盥洗池干净,教室、寝室通风良好、午睡后刚好整理床铺,叠好被子等。 4、幼儿卫生常规好,衣着整齐,坚持饭前便后洗手,幼儿用餐习惯好,不挑食。随时检查幼儿卫生状况,严禁幼儿着装不整,手脸不洁。 5、组织本班幼儿主动参与各项活动。 6、严格遵守交接班制度,上课时间,老师不得无故离岗。若因上课时间造成的幼儿损害,由当班老师负责(中餐值班时间除外)。 7、爱惜班级财产,节约用水、用电,妥当保管班级物品,每天放学后刚好关好门窗、水电。 8、建立幼儿花名册,仔细记录当天活动状况。 (二)教学检查制度 1、教学检查内容包括:备课、上课、听课、班级日志、业务笔记、活动开展状况。 2、教学检查分为定期检查和不定期
5、检查两种形式,每月底教务处检查老师备课录及班级日志一次,分管园长检查教务主任备课录及班级日志一次。每学期教育处定期检查业务笔记一次。每学期教育处不定期抽查听课录、备课、班级日志等。 3、检查状况要记录业务档案,作为老师年终考核评分的依据。 4、检查各班周安排(周一),家园联系(半月)更换状况。 (三)困难班制度 1、为了满意家长须要,开发孩子智力,培育孩子特长,幼儿园尽量在暑假或双休日开设困难班。 2、带班老师尽心尽责做好困难班教学工作,带出成果、带出特色。 3、困难班双休日作息时间为上午8:3011:30,老师来园时间上午8:20;暑假按平常上班时间执行。 4、困难班老师上课期间必需做到不旷
6、课、不迟到,无正值理由不擅自离开课堂。 5、困难班老师上课期间发生平安事故参照园内平安制度处理。 6、老师上课前应有充分打算,开课前有安排课后有总结,汇报各类材料以电子稿形式存放教育处。 7、每次活动结束,刚好整理活动室,水电、门窗都关好。 8、老师因公或因私不能按规定时间上课,经教育处同意,可将活动时间进行调整,再以书面形式通知每位家长。 9、困难班的老师由幼儿园支配,如不听从就按制度扣分。 (四)家长工作制度 1、向家长宣扬幼儿园的发展规划、教化目标,让家长对幼儿园的发展有更全面的了解,取得家长的理解和支持。 2、利用早晚家长接送幼儿时间与家长接触了解和介绍幼儿状况,相互沟通,提出建议等。
7、 3、每年上学年各班召开一次家长会,下学年开展一次家长开放日活动,每半月更换一次家园联系栏内容,向家长宣扬家教科学学问,指导方法。 4、不定期地以其他形式开展丰富多彩的家园共乐活动,吸引家长参与幼儿园活动,增进相互之间的了解。 5、每学年初,家长学校定期开班,依据家长要求举办各种讲座,系统地向家长传授科学育儿学问,或者组织家长对共同关切或感爱好的问题进行沟通研讨。 6、教育处对家长工作应有安排、总结,并刚好收集各类家长工作的材料。 8、每学期末各班评比一位优秀家进步行表彰。 (五)环境管理制度 1、老师教化幼儿爱惜园内环境。 2、班级环境由带班老师共同负责管理。 3、公共环境责任到人,如有破损
8、应刚好修补,更换。 4、行政人员对每天环境进行检查,发觉损坏,脱落应刚好提示责任人。 (六)代课制度 1、公派代课(因公差、开会、学习、住院、公假等)由教育处支配代课。 2、私假(包括提高学历假)老师自行支配老师代课,并提前上报教育处。 3、代课每上午按3节计算,中午2节课,下午按3节计算,代课费4元/节,代课时间为 上午:7:5011:15 中午:11:152:50 下午:2:30至幼儿放学。 幼儿园教学平安管理制度 一、幼儿园要留意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的运用平安,定期检查,刚好修理,避开触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。 二、保健医生必需妥当保管幼儿的药品,病儿服药
9、时,必需细致核对药名、药量、幼儿姓名,按时给幼儿服药。 三、定期向幼儿及家长宣扬平安学问,在幼儿园在危急的地方张贴醒目的平安警戒标记,提高幼儿的平安意识和自我爱护的实力。 四、加强教职工的职业道德教化,对幼儿坚持正面教化,严禁看法粗暴,动作生硬,体罚或变相体罚。 五、仔细贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定,严把食品的进园关和食品入口关,严防食品中毒事务的发生。 六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的平安为第一要素,进行仔细细致的事先打算,考虑周详,严禁带幼儿到有危急的地方开展活动。 七、幼儿来离园严格实行平安接送制度,并由门卫加强管理,防止幼儿出大门丢失,禁止幼儿出大门丢失,禁止外来人员来
10、园玩耍、借宿。 八、班级保教人员必需根据“幼儿园一日工作规范”要求来操作,长期、常常性地对幼儿进行常规平安教化,文明说话、文明做事、文明交往,每个活动前提出活动要求,活动后有小结,活动前后清点人数,以防幼儿丢失。 九、老师不得指导幼儿开展有危急性的活动,幼儿要听从老师指导,学会正确的运动技术和自我爱护。 十、在户外活动中老师有组织、指导的责任,保育员有指导责任,因组织指导的过错造成幼儿身体损害事故保教人员要负责人。凡出现受伤状况,应刚好送往医务室,必要时送医院,并刚好向园长汇报。 x幼儿园教学管理制度 篇一:幼儿园教学管理制度范文 幼儿园教化是基础教化的重要组成部分,是学校教化和终身教化的奠基
11、阶段。幼儿园应从实际动身,因地制宜地实施素养教化,为幼儿的一生发展打好基础。 1、各班以新纲要思想为指导,依据幼儿发展水平、阅历和须要确定教化活动目标,教化活动内容的选择要依据教化目标和幼儿实际水平,以按部就班为原则,有安排地选择和组织。 2、各班要制定班级教化教学安排。班级教化教学安排的制定,是班主任依据教化目标、幼儿发展水平,有安排、有系统地支配、设计和组织各类教化活动的过程。它是由各个层次的安排组合而成的一个整体,主要包括:学期安排、周安排和日安排。 3、各班在实施本班教化教学安排的过程中,可依据幼儿发展实际水平和生活阅历、爱好的须要,敏捷地调整教化目标、内容,每学期应对教化安排的实施状
12、况进行研讨沟通和总结。 4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地支配和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。 5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教化作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感看法、实力、学问技能等方面的发展。 6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教化活动,充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教化手段的交互作用,充分利用现代教化技术,激发幼儿学习的主动性、主动性和创建性,全面提高教化活动质量,培育幼
13、儿良好的学习习惯。老师在教化过程中应依据须要做好视察记录、教化笔记,不断积累教化资料,总结教化阅历。 7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间,充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏;要供应丰富的嬉戏材料,体现多功能和多变性、层次性和趣味性,因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。 8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、须要,围绕教化目标,调动幼儿参加的主动性,引导师生合作创设具有班级特色的教化环境:环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定,消退各种平安隐患;要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、同等的精神环境,促进幼儿生动、活泼、主动地发展。 篇二:幼儿园教化教学制度 为了
14、更好的落实幼儿园工作规程,不断的提高幼儿园保教质量,在教化教学中起到省级示范性园所作用,特制定本制度: 1、仔细贯彻执行党的教化方针,严格遵循幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要及有关文件的规定,本着面对全体幼儿,全面提高幼儿素养为目的,采纳科学的课程模式,开展幼儿园教化教学活动。 2、明确幼儿园教化教学的探讨目标,-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展),探讨目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。 3、幼儿园以嬉戏为基本形式,利用视察、嬉戏、集体教化活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动,日常生活、消遣等手段,进行综合性整体优化教学,并主动发挥教化手段的教互作用。 4、明确培育目标,严格遵循教化原则,制定切实可行的教化教学安排、学期安排、月安排、周安排、日安排支配及活动教案等,仔细填写与教化有关的其他资料。 5、强调规范的教化教学环节 (1)在填好安排的基础上,仔细写好每一篇教学活动方案,使执行规程落到实处,教案达标率达100%。 (2)努力为幼儿创设与教化相适应的环境,尽可能多的供应学
