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1、第二节 看透题目好写作（命题、半命题作文如何审题、立意）教材链接:人教版九年级下册第一单元“写作”拿到一个作文题时，首先要审题，即了解题目要求，领会题意。在此基础上，通过反复思考、精心选择，最终确定文章的主题，这就是立意。审题与立意密不可分，共同组成了作文构思的起始环节。审题时要注意题目中对文体、内容、感情色彩等的具体要求，确保不在这些方面出错。不过，审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含义和意图。因此，要理解题目的关键词语，领会其言外之意。下面具体讲解命题作文、半命题作文该如何审题立意。（一）命题作文2017/2014/2011/2009/2007安徽近11年命题作文共考查5次，分别为
2、2017年“这就是我的承诺”（有导语）、2014年“说说我自己”、2011年“在我们这个年龄”、2009年“师生之间”和2007年“我们的心近了”。限制性命题可以理解为“四选一”的命题形式，这些命题形式的题目简单，没有审题障碍；主题涉及写人叙事类、师生情、教育引导类、万能类。丰富多彩的命题，给考生提供了更为广阔的写作空间。下面以2017、2016年作文为例讲解命题作文的审题技巧。精审题（2017安徽19题55分）阅读下面文字，按要求作文。不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺； 追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些
3、与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。【提示与要求】（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。（1）分析题目：审导语：导语部分从社会生活、学习生活、成长经历和品德修养方面提供了选材范围。同时导语中的“经历”要求表达方式以叙事为主，“感触”则兼有议论或抒情。审题眼：题眼即中心，该题目中心词是“承诺”，要明确“我向谁承诺”“我承诺什么”，还要领会言外之意，承诺的结果是什么，承诺是为了什么，
4、比如承诺表现了你的诚信和责任，或者因为你对某人的承诺而获取了前进的动力等。审人称：根据题目中出现的人称代词“我”可知，要以“我”为叙述角度。审修饰语：“这”暗示要通过具体的人物或事件来定义“承诺”、表现“承诺”。（2）注意要求：“自定立意，写出你的经历、感悟、认识”要求考生结合自己的生活体验，写出自己独到的感悟和认识。“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”就是写什么文体，由考生根据自己的喜好和能力去选择，一旦选定某种文体，所写文章就要符合该文体的要求，不能写成“四不像”的文章。“文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息”是出于对阅卷公平、公正性的考虑，文中不能出现学生真实的信息。“不要套作，
5、不得抄袭”即要求作文要原创，不能出现抄袭的现象。“考虑到内容的充实，文章不要少于600字”这是对字数的要求，600字以下的文章均不能算作一类文，相应地会被扣分，最佳的写作字数是700900字。（2016安徽18题55分）请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。分析题目：审题眼：限制性命题作
6、文可以理解为“四选一”的命题形式，这道限制性作文题的中心词是所给四个备选词语。要从中选取自己最熟悉、最能准确立意的词来写作。审修饰词：“最”表示程度，突出“你”对“我”的影响是独一无二的，是别人不能替代的。审对象：该题的写作对象是“你”，要求一个特定的人作为写作对象，而不是多人或一个群体。审人称：题目出现“你”和“我”两个人称代词，强调叙述性和倾诉性，强调“我”的主观感受。审范围：这里的“你”对应的是“我”，因此写作对象要与“我”有直接的关系，并对“我”产生影响，不能是从别人口中或者眼里听到或看到，不能是与除了“我”之外其他人的故事。巧立意对于中考作文来说，主题正确、集中是基础等级的要求，主题
7、深刻、新颖是发展等级的标志。要想得高分甚至满分，在动笔之前就要确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。主要从以下三方面入手：一要避“俗”。在构思立意时不落窠臼，独辟蹊径从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。如“关爱”这个题目，考生一般从自己感受到关爱的角度思考，而很少想到自己要学会关爱别人。若这样立意学会关爱别人，关爱别人可以“使你在人群中不被孤立”“使你的生活到处都充满阳光”“使你的人生更有价值”，能给人耳目一新之感。二要合“时”。 即紧扣时代脉搏，反映时代精神，正所谓“文章合为时而著”。如“这就是我的承诺”这个题目，考生一般从自己对别人的承诺入手构思行文。若这样确立中心保护环境，是“我”对
8、地球母亲的承诺。我们可以把地球比作一位美丽的少女，通过古今的变化，写出她正在遭受的严重破坏，表现出当代中学生对环境保护的极大关注，对自然的无限热爱，就会让人倍感新颖。三要融“我”。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现考生的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。如题目“说说我自己”在选材上围绕能体现自身特点的素材，刻画出一个有个性、有思想的少年形象。这正是融入自我后的表达，鲜活酣畅，个性飞扬。从老师的中考阅卷经验看，能脱颖而出的高分、满分作文，都能做到选材新颖、立意深刻，让老师产生眼前一亮的感觉。下面编者以2017中考作文为例，从“一般立意”和“高级立意”两个角度呈现，
9、让同学们在对比中直观感受选材新颖和立意深刻的重要性，最后不要忘记动手写出你认为的一般立意和经过深思熟虑后的高级立意。分类对应选材对应立意一般立意“我”因迷恋手机和网络游戏而辜负了父母的期望，没有信守承诺，叙述自己醒悟变化的过程，决定开始努力学习，重新遵守承诺。对父母的承诺使“我”戒掉对手机和网络游戏的迷恋，发奋学习。考试失利，“我”心灰意冷，突然想到曾许诺老师“下次考试一定要进步”，我终于战胜放弃的念头，重新投入到学习中。对老师的承诺激励“我”不断前行。为响应学校开展的“安全、文明与我同行”主题活动，放学途中，“我”也遵守了自己不闯红灯的承诺，同时还劝说路人要遵守交通规则。对规则的承诺帮助“我
10、”不断提升自身的文明素养。和朋友约好周末出去玩，但是却下起大雨。“我”虽然很不想去，但因为对朋友的承诺，还是冒雨赶去。朋友也信守承诺准时到达，这样的相聚让下雨天也充满了快乐。朋友间的承诺，让我们更亲密、更快乐。我来写：我来写：高级立意为了搞好村子河滩的绿化，学校师生做表率。“我”家承包了河滩外围一排，为了这一排树，“我”付出了很多。在这三年的时间里，树长成了，“我”也成长了许多。承诺让“我”得到磨砺，使“我”做事有目标、有耐心。学校第二次模考成绩关系到能不能直升本校高中部。“我”与其他同学申请去无人监考考场，签了“诚信考试承诺书”。考试时那道难题让“我”的内心无比纠结。最终“我”抵挡住诱惑，恪
11、守了自己诚信考试的承诺。承诺让“我”抵制住诱惑，恪守诚信的原则。朋友喜欢徜徉于浩瀚的书海，在她的熏陶下，从中国名著到外国名著，从诗词歌赋到散文小说，“我”渐渐感受到阅读的快乐，同时也体会到传承经典文化的责任感。与好书为伴，是“我”对自己的承诺。“我”梦想成为一名作家，平时会把自己构思的小说、散文拿去投稿，但都石沉大海。家人、朋友劝“我”放弃，但“我”坚信只要努力，一定会驶向梦想的彼岸。梦想，是“我”对未来的承诺。我来写：我来写：范文赏析列提纲 题目：这就是我的承诺 开头：开篇设置悬念，吸引读者。 主体：开端三年前，我们村在“文明乡村”评比中落败。 村支书希望学校师生做表率，搞好河滩绿化。 发展
12、“我”家承包了最外围一排，但栽下的树苗被羊啃了。 高潮“我”在树旁插上抹了农药的柳树枝，打算“报复”羊群。 在爷爷的阻拦下，才没酿成大祸。三年来，爷爷和“我” 尽心尽力养树、护树。 结尾三年过去了，树长成了，“我”也毕业了。 主旨：三年养树的经历，不仅使“我”兑现了承诺，也磨砺了性格，成长 了许多。这就是我的承诺去城里参加中考之前，我又去了一次河滩。那一排银杏树叶儿绿得发亮，树皮上有些浅浅的绽纹，看来旺相得很。“一，二，三”我一株株数过去，十六株，一株不少！看好他们，这就是我的承诺！一晃三年，我让它们扎下根，站住了。三年前，我们村在镇里组织的“文明乡村”评比中落败了。据说主要原因就是河滩绿化太
13、差，村支书很生气，在大喇叭上骂骂咧咧吆喝了半天。然后把我们校长找了去，希望我们师生做个表率，把河滩绿化搞出个样子来。谁都知道，河滩南岸不靠村，没有人畜践踏，栽树好养活。所以人家南村的银杏树成了城里人争着来拍照的风景。而我们北河滩连着村庄，树是栽一茬毁一茬。好不容易存下的几株，也被羊啃得半半拉拉的，瞅着就难受！“一人一棵树，三年绿河滩”，这是校团委发出的倡议。我家离河滩最近，于是我就主动请缨，承包了最外围一排。兴冲冲去学校领了十六株小树苗，爷爷看着我栽下去，浇好水。第二天放早学，我跑去看，一下子就蒙了。地上都是粪蛋儿，树被连枝啃断了。我火气难平，去街上买了树苗栽上后，又在周围插了一些抹上农药的柳
14、树枝。缺德的羊，只要再来啃，就送你归天！回到家，我把自己的创举得意扬扬地向爷爷炫耀了一番。爷爷听了暴跳如雷，骂了声作孽，扭身就跑。幸好爷爷去得及时，我没有酿下大祸。为了保住树苗，我除了上门宣传，恳求大家看住自家的羊，还时时盯着。第一年，十六株树苗保住了九株。开春时，爷爷买了几株大的补上了，到第二年就都活下来了。虽然偶尔也被来往的车辆剐蹭过，被羊啃过，但都不至于覆灭。为了这一排树，三年来我付出了很多。每当遇挫时，想想当时的承诺，我就咬牙坚持了下来。可喜的是，这居然磨砺了我的性格，让我变得做事有目标、有耐心，学习成绩突飞猛进。三年过去了，树儿长成了，我也要毕业了！我兑现了当初的承诺，不仅仅是栽成的
15、那些树！旁批开篇写“我”去河滩看银杏树，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。点明主题，“我”的承诺就是看好这一排银杏树。运用插叙的叙事方式，交代种树的背景。运用对比的手法，写我们北河滩绿化差的主要原因。同时为下文写“我”种树难作铺垫。呼应文章开头。心理描写和动作描写，写“我”栽的树被羊啃了，内心气愤，想要用抹上农药的柳树枝“报复”羊。通过对比，写在“我”和爷爷的辛苦付出下，银杏树基本都保住了。三年的养树经历带给“我”的成长和启示。结尾再次点题，同时暗示自己的成长。【名师点评】文章把“树”与“人”结合在一起构思，仔细揣摩，作者既是写树的成长，也是在暗示和铺垫自己的成长，让我们明白成长中经历风雨、挫折的必要性，给人的启示和教育更深刻。行文的语言很有画面感，虽然铺垫极少，但依然可以感受到生动情节的吸引力。文章字字含情，作者用真情、写真事，使文章更富生命力和感染力。（二
