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1、凤凰县文昌阁小学电子教案 备课人杨秀华学科语文备课时间2014.9课 题8.短文两篇野花教学目标1、 会读五个生字，能正确认读“增添、石缝、铃铛”等词语2、 能正确、流利、有感情地朗读野花这篇课文，能独立地理解课文3、 体会作者对野花默默无闻的赞美之情。教学重点1、理解课文，感悟课文描写景物的特点。2、体会作者按顺序写，前后照应的写作方法，领悟作者通过写小屋而表达出的思乡之情。教学难点1、理解课文，感悟课文描写景物的特点。教学准备多媒体课件教学过程备 注一、 导言引入课文1、 同学们都见过野花，展现在你眼前的野花是怎样的？2、 今天，我们来学习第八课短文两篇中的野花这篇课文。3、 板书课题，读
2、题。二、 自读课文1、 请各自轻声读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，把读不顺的句子多读几遍。2、 分自然段指名读课文，检查朗读情况。播放DVD，利用DVD检查、巩固生字。三、 读书感悟1、 学习第一自然段。播放DVD听读第一自然段，思考野花盛开在什么时间？2、 学习第二自然段。A、文中所写的野花出现在哪里？这些野花开得怎样？B、谁了解野菊花？C、播放DVD指导朗读3、 学习第三自然段。A、读读这一自然段，野花有哪些颜色，有哪些不同的样子呢？B、它们在草地上干些什么呢？请大家各自放声读一读，然后同桌之间互相边说边演一演。C、想象一下，当时草地上会出现怎样的一幅图画？D、谁来有感情地朗读一下
3、第三自然段？师生共同评价。4、 开满野花的草地多美呀！让我们再去经历一回，共同欣赏DVD范读。5、 看到这么美丽的野花，“我”的感情是怎样的？A、齐读第四自然段。B、我们大家都爱上了野花，野花仿佛是通人性的，文的小朋友说野花真心真意地开放花朵，给大自然增添了美丽，你觉得这种说法恰当吗？四、 总结课文1、 播放DVD，范读全文。2、 小结引申：大自然里有植物、动物，各式样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋喜爱，人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家反自己回到大自然的发
4、现、经历、感受作为课余生活记录下来。小精灵儿童资讯站出品五、 拓展活动第二课时课时目标：1、 会读五个生字，能正解认读“淡雅、沁人肺腑、春意盎然”等词语2、 能正确、流利、有感情地朗读水仙花这篇课文，能独立地理解课文3、 体会作者对水仙花默默无闻的赞美之情4、 了解作者的写作方法教具准备：DVD光盘教程：一、 复习导入新课1、出示填空：（ ）的野花。引导学生根据内容讨论上节课所学的内容进行口头填空。2、自然过渡：这道题有很多种填法，同学们看了课文就知道了。今天我们要学习一种花儿水仙花3、简介水仙花二、自读讨论1、各自轻声读课文。2、根据课文内容讨论上面填空题的答案。3、设疑：作者是怎样来描写水
5、仙花的呢？我们继续学课文。三、初读感知1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。2、同桌互相合作 ，交流，力争把和字读正确，把课文读通。3、反馈：播放DVD中的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！四、再读解疑1、为什么作者喜爱水仙花呢？自读第一自然段体会2、观看水仙花视频，给学生以直观的感受。水仙花怎么生长的？开什么样的花？你喜欢它吗？3、 引导想象：水仙花那么美丽的花朵，那样圣洁，那样高雅。这时候你最想做什么？指名交流。4、 这部分课文应该用什么语气来读？六、 各自试读，指名交流利用DVD播放课文朗读，检查指导朗读学生汇报成果，老师相机总结。板书设计： 2. 作业设计：教学后记：注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、备注栏填写的内容为设计意图或板块反思，不少于全期教案课时量的三分之一。3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。4、语文电子教案为一篇课文用一个文档，数学电子教案为一个教学内容一个文档1
