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1、课题名称筛分 科目药剂学学生年级中专二年级课时1课时教师梁 斌一、教材分析药剂学由中国医药科技出版社，是全国医药职业教育药学类规划教材，供高职高专使用。药剂学是药学专业的主要专业课程，通过本课程的学习，使学生掌握药物固体制剂和灭菌制剂生产工艺的全流程，以及基本操作技术，熟悉临床上所应用的各种剂型，才能在实际生产过程中，使理论与实践紧密结合。而筛分是固体制剂，甚至是生产灭菌制剂生产过程中的重要单元操作，起着承上启下的重要作用，因此对学习筛分基本概念和操作尤为重要。二、学情分析本节课授课对象是中专二年级的学生，在这之前学生已经对中药学、药学、制药设备、中药炮制学了有一定的了解，他们对药物的性能、制
2、药设备和药物的加工方法有了基本的认知。但学生对筛分的概念、粉末的分等的认识还不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解筛分的概念、粉末的分等、筛分设备有很大帮助。这个年龄段的学生对新鲜事物有着很强的好奇心，并且对理论知识的学习有很大的抵触。学生的学习水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）l 知识目标：1.掌握：筛分的概念、药筛的规格；2.熟悉：粉末的分等3了解：筛分的设备l 能力目标：1培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。2. 培养学生的动
3、手实践能力。l 情感目标：1让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。四、教学重、难点重点：筛分的概念难点：药筛的规格五、教学方法与手段 1.教学方法：讲授法、任务驱动法、讨论法2.多媒体教学网络教室、教学课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课2min书写课题、展示图片，问学生这是做什么？在生活中同学们有从事过这项活动吗？观看图片，一起思考，学生问答这是在筛药；部分学生回答“有”利用学生感兴趣的话题激趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探
4、索新知。授新 筛分的概念5min讲解概念、并现场演示筛分操作，让学生思考如何表述筛分的概念学生记忆、并集中注意力观看晒面上粒群的变化，然后讨论思考，归纳筛分概念学生是学习的主题，利用现场演示筛分操作调动学生的积极性，让学生讨论思考、学会分析问题、解决问题、归纳总结问题。授新 药筛的类型5min提出问题，在生活中大家见到的筛子有哪些呢？根据学生的回答，进行归纳总结学生带着问题思考，举出生活中的例子：箩筐、粮食筛等从生活中入手，贴近生活，更易激发学生思考问题，更易调动学生学习的兴趣授新 药筛的规格10min根据学生数，分成几个小组向学生展示1-9号药典筛，并要求学生说出筛号、筛目最后总结药筛的规格
5、 “一十五八六到百，九号最细200目”学生拿着药筛分别说出筛号、筛目，最后学生朗读“一十五八六到百，九号最细200目”由于学生之前没有接触过药筛，通过实践自主学习这部分内容，更容易突破难点。通过顺口溜更容易记住药筛的规格授新 粉末的分等5min设置问题，要求学生带着问题阅读相关内容，最后通过顺口溜归纳粉末的分等，“粉末六等不难记，粗细对应中极细，粗中全过一二四，细粉全过五六八。”学生阅读相关内容、回答问题。然后熟读“粉末六等不难记，粗细对应中极细，粗中全过一二四，细粉全过五六八。”培养学生自学能力，培养分析问题、解决问题的能力，通过顺口溜更容易记住药筛的规格授新 筛分设备10min播放过筛的视屏，在学生观看视屏的过程中讲解筛分设备学生观看视屏，学习筛分设备通过视屏，能生动形象地将筛分设备展示给学生，使学生在宏观上对设备有更深刻的认识七、板书设计筛分一、筛分的概念 筛分是利用外力使筛面上的粒群产生运动而分离或分级的操作过程。二、药筛的类型编织筛、冲制筛 三、药筛的规格 一号筛二号筛三号筛四号筛五号筛六号筛七号筛八号筛九号筛“一十五八六到百，九号最细200目”四、粉末的分等最粗粉粗粉中粉细粉最细粉极细粉“粉末六等不难记，粗细对应中极细，粗中全过一二四，细粉全过五六八。”五、筛分的设备 1、摇动筛2、振动筛3、旋动筛4、滚筒筛八、作业布置1、药筛的规格2、粉末的分等九、教学反思
