二年级美术教案

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1、上 册 美 术 教 案姓名 : 肖瑾1、难忘的童话故事形象教学目标 :1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式与方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感与审美意识。教学重点 :培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。教学难点 :引导学生将自己的想法大胆塑造出来。教学准备:猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。教学过程:一、导入新课、激发兴趣。在难忘的童话故事形象这一课当中 ,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它

2、们就是多么的生动有趣,令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它就是谁。全班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。您们见过猫头鹰不？在动物园里,在电视上 ,在书中。 谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。 告知猫头鹰就是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛 ,警惕森林中的田鼠的动静。三、引导启发想象力 ,探究方法。今天 ,我们就根据您见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。1、观察猫头鹰的身体大概就是一个什么形状，把复杂的形象瞧成简单的图形。2、要依照头、翅膀、腹、足、

3、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住牛I征，眼睛很大。3、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服戴上帽子等,展开您们的想像吧。4、涂色顺序与绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排女?颜色，为了突出主体，可用 红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。四、学生创作,教师巡视、指导。五、展示交流,评议欣赏。展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好,上色好、有创意的作品 ,鼓励有想法,爱动脑筋的学生 ,并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征,就予以肯定,有创意的加以表扬。）六、小结:今天我们又为童话王国添了一位新成

4、员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都就是捉田鼠的高手。希望您们创作更多美好的童话形象,说不定哪天您就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。2、印印玩玩教学目标 :一、 让学生寻找、 发现生活中各种具有特殊纹理与形状的实物,她哦哦您给过压印与拓印的方法,创造出丰富多彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力与求新求异的思维能力。三、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。教学重点:学会拓印与压印两种方法教学难点:展开想象,对印出的图形进行再创造教学准备:水粉、油画棒、印泥、水彩笔教学课时:2 课时教学过程:一、欣赏探究展示几幅

5、不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什么,猜一猜就是怎样做出来的。二、体验发现1、素材 :从自然与生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作,如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。2、绘画工具: 了解各种绘画工具的性质与使用技巧进行简单的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。3、印制方式:对于同一物体 ,可采用不同的印制方式来表现,还可以进行重复拓印、重叠拓印。三、创造表现1、印玩方法主要有两种:拓印与压印。2、根据想象重新组合,对印出的图形进行再创作,如裁剪、拼贴与添画,达到更丰富的效果。3、学生自由创作,教师巡回指导。四、评价交流1、学生展示作品,大家参与评论。2、对

6、于偶然出现的怪异、残缺效果,可以因势利导,引发联想,用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充与变化创造出新颖的造型、教学反思 :美术与生活密不可分,本课通过印印玩玩引导学生从生活中寻找美的纹理。 发现美的形状,并在此基础上进行联想 ,添画,进而创造出新的美术形象。印印玩玩就是学生喜爱的一种游戏方式,学习难度低,方法简单 ,在绘印出的图形进行添画的过程中,完全凭借学生的想象来创造,随意强,适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较好的效果,也有利于提高学习美术的兴趣,培养学生丰富的想象能力。 通过这一课的学习。 学生不仅可以接触到自然中各种肌理美,感受到生活的美好,还体验到“印”与“画”两种不同的

7、美术创作手法,了解到它带来的不同效果。3、水中倒影教学目标一、通过学习挤色对印作画 ,使学生了解对印画画画法及特点。二、了解水粉颜料的特性,掌握简单的水粉画技法。三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。教学重点:掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法教学难点:对折拓印技法掌握与运用教学准备:范例、课件、图片、水粉、硬卡纸教学课时:1 课时教学过程:一、导入给学生瞧一些有关水中倒影的图片,抓住学生的兴趣。二、讨论1 、 “刚刚我们瞧的就是些什么照片？”再欣赏图片 , “里面有些什么景物？”学生发言,教师总结,激发学生积极性。2、给学生瞧动画片断猴子捞月, “猴子正在干什么？干不要捞月亮？猴子捞的就

8、是什么月亮？”学生回答,引发出水中倒影的现象。3、 “同学们知道的还真不少,那么今天我们也来学习制作美丽的图画。师板书课题。三、探究出示其她班学生画的作品给其欣赏, 想一想她们就是怎么做出来的？以小组为单位欣赏 ,讨论这幅画就是怎么画出来的。认为就是分几步把它表现出来的？学生发言,老师总结作画步骤 :1、把纸对折并挤颜色2、在纸的上半部分画好所需物体3、对印4、打开,在下部分画好水纹,整理。四、讲解注意事项注重讲解颜色的运用 ,强调小加水 ,颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏;对印时不能随便移动纸的位置,先印大面积的色块,再印细小的地方。五、布置作业同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒

9、影的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。六、学生作品展示,学生自评、互评、教师点评。七、课下延伸除了水中的倒影 ,我们还可以对印出什么其她美丽的图画？教学反思 :4、吹吹画画教学目标 :一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性,充分体验美术学习的乐趣。二、 培养学生的图形联想能力 ,能够在抽象的图形上进行创意添画。教学重难点:启发学生发挥想象,给吹出的图形添画教学课时 :1 课时教学准备:吸管水粉 范例教学过程:一、激情引入1、师 : 同学们 ,高老师给大家瞧几张画 ,在瞧的时候同个性化设计学们要注意,这几幅画就是怎么画的？ （出示范例）2、学生欣赏、观察。3、把得出的结果发表,师小结学生的结果

10、。4、出示课题: 吹吹画画二、探究主题1、教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2、学生模仿吹一吹,瞧谁吹的好3、学生交流吹画体会4、根据发言出示:口型,方向5、分组研究感兴趣的技巧。6、学生交流结果。7、师小结:我们选择了合适的材料,掌握了一定的技巧,但要让画面更生动,更丰富,还需要什么呢？（颜色）三、布置作业学生挑选自己喜欢的颜色,用刚才学过的技巧 ,展开想象 ,创作一幅吹画作品。师巡回指导四、小结1、 学生进一步加工,完成作品后,取一个好听的名字,贴到“创意作品”栏中展示。2、学生交流,观赏自己与她人的作品,选出自己最喜欢的作品。3 、师总结本课5、有趣的手指画教学目的 :2、

11、 了解手指按印方法并用指印作画, 能够对画面上做出适当联想与添画。3、 通过学习充分发挥学生的想象力、创造力 ,体验创作的快乐,成功的喜悦。教学重点 :掌握用指尖与指面压印手指画的方法,体验用手指纹理的按印、联想与添画的过程。教学难点:引导学生根据已有的指印画进行联想添画,创造出一个完整的形象。教具学具:印泥、水彩颜色、水彩笔、纸教学过程:一、 导入教师用双手做出几中动物的形象,让学生猜猜瞧就是什么？通过这个小游戏,师生互动 ,导入今天的新课有 趣的手指画。二、 猜一猜1、出示一些手指画,让学生瞧一瞧、猜一猜,这就是用什么画出来的。2、 “手指真能画画不？”激发学生的学习兴趣。3、了解生活中的

12、各种事物都能用我们能干的手指头画出来,让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。三、瞧一瞧、想一想1、摊开手指瞧一瞧,一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理？2、您今天想用您的手指印些什么呢？四、教师示范印好后,手指与手形的不同变化产生了不同的形状,瞧一瞧 ,想一想,它像什么？五、大胆联想添画表现借助画笔添加点睛之笔,就是形象活起来。六、动一动学生开始动手实践,教师随堂辅导。七、展示评价1、把学生作品张贴黑板,请同学来说说您最喜欢哪一幅？为什么呢？2、鼓励学生的创新的思维,肯定新颖、独创性的作品。6、染纸多奇妙一、教学目标:1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。2、了解折纸浸染与点染的

13、制作方法与步骤。3、培养学生丰富的想象力与感受美、实现美的能力。二、教学重点:学习折纸与染制的方法。三、教学难点:1、折纸的规范, 浸染的角度、面积与时间的把握。2、色彩的多色搭配染制与空白处理。四、教学准备:1、教师用具: 电教媒体 ,多媒体课件,染纸范作数件,折法范作数件,彩色墨水,毛笔 ,剪刀 ,调色盘,生宣纸（即示范用纸）若干张,图片 ,水。2、学生用具: 彩色墨水 ,毛笔 ,剪刀 ,调色盘 ,生宣纸,水。3、座位布置：6人为一小组。（为竞赛作准备）五、教学方法:启发谈话法,发现探究法,引导观察法,演示过程法。六、教学过程：（一）、组织教学。师生问好,稳定学生的情绪,组织好课堂纪律,检

14、查学具。（二） 、谈话导入,激发兴趣。师:今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区实验小学二（5 ）班的学生聪明活泼,画画特棒。她们正好要开发新产品,想请小朋友们帮忙搞设计,您们说有没有信心啊？生:有！师:等会儿 ,我们在班里进行评选,挑出最佳的设计送往公司,您们说好不？生:好！师 :那大家很想知道,她们要求我们设计些什么呢？别急,我们先来瞧一些图片。（出示范图 ） 您们瞧,这就是什么画呢？生:哇！很漂亮。师:老师告诉您们吧！ 这就是一些很美丽的染纸作品。 想一想,这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如 :窗花 ,桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因

15、此,这家美化设计公司 ,就就是想开发设计美化日常生活的物品。但 ,这些图片就是怎样制作的呢？它带给我们神奇美丽的世界, 那究竟奇妙之处在哪呢？想不想与老师一起去研究呢？生:想！师:那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。（板书课题:染纸多奇妙）（板书 :一朵花的折叠步骤:折、剪、展）4、学习染纸方法：（出示课件）（板书:染法）（1 ）浸染法。老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中,给纸染上颜色,我们就把它叫做浸染法。 （师生共同操作）（板书 ：浸染法 ）（2 ）点染法。为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙,也就就是说毛笔沾上色彩,在折好的纸上点,我们把它叫做点染法。 （师生共同操作 ）（板书 ：点染法 ）（3 ）学生动手尝试体验。（出示课件：您知道不?）各小组进行比赛,并让各小组报告自己的发现, 瞧瞧哪一小组发现的最多 ,并给予奖励