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1、宿豫区教学管理资料之四教 学 计 划班级： 一（8） 学科： 语 文 姓名： 张馨元 二零一二至二零一三学年度第二学期一、学生情况分析 我班有54人，其中男生32人，女生22人。经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的难度较高。因此对这些问题，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课
2、堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。二、教材分析：全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6单元，每单元35课，共25课。每单元后面安排1个综合练习，共8课。1、关于识字。 全册共安排生字475个，其中要求写的为288个，另外的187个生字只要求认识、，不作书写要求。 “识写分流”是本册安排生字的一个特点。 “识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字。借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词
3、的艺术手法编写而成，具有整体性、形象性和可读性等特点。（2）看图会意识字。主要安排了象形字和会意字。通过形象化的图书来揭示汉字规律。（3）转转盘识字，先通过转转盘显示一组同声的形声字。再将这些字编入一段韵语，作为识字的语言环境。2、关于课文。 全册教材安排课文25篇，分为6个单元。各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国风光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。以上安排，利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统
4、美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。 本册课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从篇目看，除了古诗两首、司马光和乌鸦喝水3篇课文外，其余22篇都是新编选的文章。从内容看，大多是和儿童的学、生活贴得很紧、充满童心童趣的课文。同时，也有反映革命领袖品质的课文，如他得的红圈圈最多、陈毅探母；蕴含自然常识的课文，如小松鼠找花生果；体现时代气息的课文，如好学的爸爸等。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有助于扩大学生的阅读视野。课文的后面的练习重点突出，一目了然。强调朗读、背诵，增加儿童规范化语言的积累；突出写字的笔画笔顺，以求小学生按照规范把字写得又对又好。对于一些人文
5、性内涵较深的课文，设计了利于学生进行自学、探究和综合性学习的习题。3关于练习 全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合训练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。 三、教学目标：（一）教学目标：本学期本科及格率达到：100% ，优分率达到：95%以上 。（二）教学要求：1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心倾听、勇于
6、发言的良好习惯。（3） 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3识字写字（1）准确认读475个生字。（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。（3） 能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端 正，卷面整洁。4口语交际（1） 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回 答。（2） 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。5阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2） 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑
7、问、感叹等不同的语气。 能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、认真钻研新课标理念，领会新课标的精神，不断使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。2、课堂教学中，注重“读”的指导，利用自由读、默读等各种形式加深学生对课文的理解,以读感悟、以读促讲。3、关注学生的写字教学，充分利用写字课的时间分析字的结构以及写法，让学生有正确的写字姿势以及有正确的写法，提高学生的写字水平。4、努力发现学生的闪光点，对学生进行综合性评价，引导学生独立、自主地学习，逐步养成良好的学习习惯， 从
8、而培养学生的创新精神。5、采用多种教学方法，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。6、利用放学前五分钟，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。并且让学生多多动手去写，提高学生语言组织能力。7、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。8、做到家校结合，共同培养孩子，让每一个孩子都能取得进步。五、教研专题：研究专题：“小学语文阅读教学主体性策略”研究一、研究背景： 新课程实施以来，阅读教学发生了根本性的改变。但一些“窄语
9、文”、“泛语文”、错误理解学生“主体地位”的错误倾向也时常发生。如何真正落实学生的“主体”地位，还阅读教学本来面目，把语文教学的“根”守住，是本课题研究的重点。 二、基本设想：1、带着自己的问题上路；2、用自己的方式成功； 3、有自己的空间发挥；4、有自己的的时间支配；5、按自己的需要选择。三、 研究方法：1、文献法阅读文献，寻找相关理论假设，提出课题实施的设想。2、实践法在课堂教学中验证设想的科学性及实效性，探求最佳策略，提高课堂教学效益。六、教学进度安排：单元教 学 内 容重 点难 点目 的 要 求教 学时 间周 次 安 排第一单元培养良好的学习习惯（二） 识字1 识字2 识字3 识字4
10、练习1 1、引导学生专心倾听、勇于发言2、正确、美观地书写笔画、生字。 3、有感情地朗读韵文。1掌握读写姿势和握笔方法，学会倾听、勇于发言。学会本单元38个生字，认识20种笔画名称。 2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义。 3、进行口语交际说说我的家。15课时第一至第二周第二单元1、春笋 2、雨点 3、小池塘 4、春到梅花山 5、草原的早晨 练习21、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。 2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起1、 能正确、流利、有 感情地朗读课文、背诵课文。 2、 学会课文中的生 字词，严格按照田字格书
11、写生字，理解由生字组成的词。 3、 图文结合，仔细观 察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。18课时第三至第四周第 三单元6、蘑菇该奖给谁 7、骑牛比赛 8、小松树和大松树 练习3 1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。 2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一1、 正确、流利、有 感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。 2、学会课文中的生 字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、 图文结合，仔细观 察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。13课时第六至第七周单元教 学 内 容重 点难 点目 的 要 求教 学
12、时 间周 次 安 排第四单元9、吃水不忘挖井人 10、他得的红圈圈最多 11、奶奶的白发 12、陈毅探母 13、好学的爸爸 练习4 1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。 2、能正确美观地书写生字。 3、积累妙词佳句，理解课文内容1、正确、流利、有 感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会课文中的生 字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得认真学习的道理。18课时第八至第十 周第五单元识字5 识字6 识字7 识字8 练习5 1、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能
13、力。 1、学会本单元的生字，掌握几个新偏旁。 正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。 3、正确、美观地书写生字15课时第十一至第十二周第六单元14、鲜花和星星 15、放小鸟 16、这儿真好 17、世界真美呀 18、我叫足球 练习6 通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起。1、 能正确、美观地书写生字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣18课时第十三至第十五周单元教 学 内 容重 点难 点目 的 要 求教 学时 间周 次 安 排第七单元19、三个小伙伴 20、蚂蚁和蝈蝈 21、古诗两首 练习7 1、 正确、流利地朗 读课文、背诵课文，分角色朗读课文。2、图文结合，培养观察、想象能力。1、能正确、美观地书写生字。 2、 能正确、流利地朗 读课文、背诵课文，
