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1、学生心理安康教育活动教案学生心理安康教育活动教案学生心理安康教育活动教案1一、设计理念：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。二、活动目的：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握战胜挫折的
2、方法，培养学生战胜挫折的才能。3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，获得成功。三、活动准备：1、课件名言、图片、音乐等。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料5、小花朵，大花朵四、活动过程：一快乐篇学生绘画，背景音乐一导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满活力，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。老师拿起花师：这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。老师放下花人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。2、
3、_课件，快乐篇：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花要有花开过程的动感美师手指画面：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。_课件，返回到主界面师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？3、提醒主题：风雨后，花儿绽放得更美丽老师口述课题，贴大花师：把我们的心交给这句话，和老师一起大方激昂地说，老师手指课题学生心理安康教育活动教案2辅导理念阐述1、对学生年龄特征的阐述：一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，假如可以从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。这个时期的
4、学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。假如学生可以不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。因此，学生建立与稳固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生安康成长。2、对本课活动意义的阐述：自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在才能。要建立和稳固自信，关键是不断地自我鼓励与自我训练。而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的根底。本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，学生建立和稳固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。辅导目的1、认知辅导目的：通过活动使学生理解自信的重要性。2、情感
5、教育目的：通过游戏活动，帮助学生理解自己的长处，消除害怕，自卑，树立学生的自信心。3、才能训练目的：感受自信，学会建立与稳固自信的详细方法。辅导重点建立和稳固自信的方法。辅导难点持之以恒，鼓励自己，形成自信心。辅导策略1、情境教学法：利用多媒体辅助创设情境，激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过进展自我欣赏的活动，发现自身的优点，增强自信心。2、自主合作探究法：对于如何树立自信心这个问题，学生不容易概括，采取小组成员合作探究的方式。辅导过程针对小学生年龄及心理特点，结合新课程的理念及本节课内容，我设计以下五个教学环节：一、玩玩想想，激趣导入兴趣是孩子最好的老师，低年级孩子们的学习兴趣
6、，往往停留在节奏明快的音乐上，色彩鲜艳的图画上，活泼得意的小动物上，生动有趣的动画片上，为了让学生能以最正确状态进入到这节课，我在开场安排了让学生动手玩“不倒翁”的游戏，活泼气氛，放松学生的心情，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。然后导入到本节课主题“自信不倒翁”。二、自我认识，测定指数小学生所经历的事情不多，感知和认知才能均比拟弱，在学习和其他活动中，很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有承受成功和失败的两种结果心理准备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。成功了，要擅长总结经历，为下一次的奋
7、斗而努力；失败了，更要认真汲取教训，引导学生分析p 失败的原因，寻找成功的窍门。在这个环节我首先向学生提出问题在你的生活中，也会有很多事情曾给你打击，如作业遇到困难、考试失利、朋友误解等。此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？然后通过出示测试题，测定学生信心指数，让每个同学理解自己，认识自己，为学生营造一种轻松愉悦的心理气氛。三、学习方法，快乐理论1、出示图片两种相反的仪表：一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢的。学生小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信？通过区分、对照，学生对整洁、得体、大方的仪表会增加自信心，而邋遢的仪表会削弱自信心。与生活实际严密相连，使学生懂得重视仪表能为自己带来自
8、信。2、出示场景图，启发学生从以下几个方面来欣赏自己：如外貌，性格、才能、特长、人际关系，在学校和家里的表现等方面。通过自我欣赏，学生会惊喜地发现自己身上有很多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。3、老师演示，如：我演讲比赛得了二等奖，大家都表扬我。我是一名老师，有好多得意的学生。我有一个好朋友，遇到困难找他帮助。通过练习，学生明白自我鼓励也是增强自信的有效途径。4、学生分组进展欣赏自己的活动。请每位学生在纸上写下欣赏自己的方面，对自己进展积极肯定的评价，使学生们都能清醒地认识到自己身上的闪光点，增强自信心。5、假如把自己作为朋友，进展自我谈话，自我鼓励也是增加自信的好方
9、法。遇到下面的问题你会怎样做？这个环节我预设了三道练习：学生完成练习后，以开火车的形式答复，力求人人作答并一一给予鼓励。让学生明白生活中、学习上，有不少事是好是坏，很大程度取决于自己的想法。只要相信自己，快乐、成功就会伴随在自己的身边。四稳固方法，模拟训练通过学习，学生已经学会了建立自信的方法，要稳固自信，就需要每天鼓励和训练自己。对学生进展“自信每一天”的模拟训练：如起床后：对着镜子微笑说：“今天我能行！”上学路上：给所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。课堂上：积极举手，大胆发言。下课后：主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。睡觉前：对自己说“干得不错，明天会更好。”让学生在模拟训练中稳固自信，认准目的，树立信心，朝着这个目的努力，一定会实现自己的理想。五总结延伸，情感升华此环节，我运用多媒体播放歌曲相信自己，让学生从歌声中体会自信带来的快乐，让学生从歌声中充分的感悟自信的魅力，从而激发他们成为一个自信的人。歌声完毕后问：同学们，你们相信自己吗？你们这自信的回应真让老师兴奋，自信是人生旅途中美丽花草的种子，播下自信的种子，就能绽放出美丽的花朵。拥有自信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有自信，你就会美丽到永远。同学们祝愿你们在自信和快乐中成长！第 页 共 页
