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1、2023年关于五年级上册教学工作计划范文汇总4篇五年级上册教学工作安排 篇1一.课标依据依据课程标准中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念。”“知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区划，是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵扰。”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验酷爱国土的情感。”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成课程标准的上述要求。2.教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范
2、例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大独创、古代文化名人三个主题勾画出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的宏大贡献。在其次单元里，教科书从国土教化（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感。在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感。（2）教材内容最显著的改变是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调
3、促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发剧烈的民族骄傲感和自信念。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简洁的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最终展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过详细的感受、初步的熏陶、简洁的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。（3）寓德育于教学之中，增加德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。例：其次单元中对学生进行爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感，并不是对学
4、生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生详细了解宏大祖国宽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较详细的表象，这样学生们所受到的教化就是实实在在的，而决非空泛的了。特殊提示：因此，在这部分教学中，肯定要重视学生的地图学习，重视学生学问和技能的形成。（4）教材的运用，突出学习方式的转变（给老师留有充分的教学空间）例：其次单元中对祖国行政区的学习，教科书以中国政区图的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图嬉戏等活动方式帮助学生学习，不仅使老师的教学空间非常宽敞，而且使学生的学习方式变得很活泼。（5）教材引导老师自
5、主引发教学思索（提倡教学反思，提升老师的社会相识水平。）二、本册教材运用中的问题、困难与解决1.拉近教材内容与学生生活的距离品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的干脆生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：（1）帮助学生运用干脆生活阅历来感悟（2）运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。（3）运用多种教学方法组织课堂教学。2.运用形象思维拉动抽象思维小学生因其年龄特点确定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由详细到抽象的特点。本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。例如，我们生息的国
6、土主题教学就要尽量利用地图学习的方式，帮助学生驾驭相关学习内容，达成教学目标。三、检测与评价1.评价的目的与功能必需明确依据课程标准的规定，品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的发展。而不是对学生的品德与社会性发展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调整的功能、强化与教化的功能。2.评价内容依据课程标准的规定，品德与社会课程的评价内容包括对学生学习看法、学习实力和方法、学习结果的综合性评价。3.评价方法依据课程标准的规定，除了实行老师视察记录、描述性评语、学生自述、学生互评、作品评价、个案分析
7、等方法，也可以采纳测查、检测的方法获得反馈信息。五年级上册教学工作安排 篇2一、 学生状况分析：1、人数：男生 34 人；女生 23 人；合计 57人。2、学生学习习惯：五年级的学生经过几个学期的科学学习，对科学教学都已经熟识，与四年级相比，更加的活泼，有更强的新奇心，同时对问题的分析也更有自己独特的见解。由于我是新接手五年级的科学教学，在此之前也对五年级的同学做了一番了解。在四年级时因为参与科技活动，所以学生表现出对活动的宠爱，这是学习科学的有效动力，同时也通过这样的活动起先初步建立学生自己的探究问题的模式。因此在本学期将会加大对科技活动，包括动手试验这一块的力度。为学生创建更多的机会，激发
8、学生对科学的新奇心和探究欲，进一步提高学生对问题的分析与处理实力，着重科学素养的培育。二、教材分析：1第一单元：生物与环境本学期第一单元生物与环境是由原来的两个单元合并而成，进行了科学的整合，将动手操作性大大加强，提升了从“动手操作获得学问做模拟试验收集事实扩展探讨相识自然界”这一过程在教学中的重要性，更加注意试验数据的收集、整理和分析。本单元的重点问题：外界条件如何影响生物的生活？生物如何适应它们的生活环境？生物活动又是怎样影响自然环境的？2其次单元：光本单元内容分为两个板块，第一板块是14课，是光传播的特点，其次板块是光和热的关系。学生学习从视察起先，视察一天中光和影的关系从而揭示光的传播
9、规律，之后在前面视察的基础之上回头说明影子的成因，接下来不断的提升学问层次，起先探究光和热的关系，在本单元的最终让学生大上动手来制作太阳能热水器，对本单元进行好用总结。本单元的重点问题：光是怎样传播的？它有哪些特性？它在现代科技中有哪些应用？3.第三单元：地球表面及其改变本单元注意的是通过视察来推想成因，包括地形的成因和土壤的成因，同时还强调了学生搜集和整理资料的实力，在科学探究方面注意学生用文字、图画、符号纪录试验结果并相互沟通的实力，在情感看法价值观方面要让学生了解土壤的重要性，一些自然现象有不利于人类的一面，也有利于人类的一面。本单元重点问题：地球表面是谁“塑造”的？它们发生过改变吗？它
10、们是怎样改变的？4.第四单元运动和力本单元内容原本为五.下，现调整至五.上，这一单元沿着“运动和力”这条线发展，以探究车的运动为主体，对力的探讨相伴相随贯穿始终，重点在重力和摩擦力的探讨上。本单元的重点问题：初步了解物体运动与受到的力的关系，动手试验时的精确性上。三、 教学措施：由于本学期教材内容发生了较大的改变，教学措施也相对应的做了一些调整：1.落实好没一堂课的学问点以及课标中相应的要求2.结合五年级的详细状况对寄宿生和走读生实行不同的方做到在教学上班级整体的统一。3.加大试验在教学中的力度，让学生更多的参加到试验中来。4.加大对学生科学素养的培训，加强学生动手实力。四、探讨课题或创新思路
11、：以学生的实际生活阅历为基础，让学生经验“搜集展示沟通视察探究沟通总结家庭作业展示课堂深化”的科学探究过程，提高学生的视察实力、合作探究实力、分析综合实力、实践实力。五、教学时间支配：周次内容第1周第4周生物与环境第5周第7周光第8周第12周地球表面及其改变第13周第15周运动和力第17、18周复习、检测五年级上册教学工作安排 篇3一、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的五年级班，有学生28，其中男生比例较大，有20人。从与其他老师沟通中得知，学生整体学习比较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究实力也
12、较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的.选择”探讨生物的生存和
13、非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河
14、流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察试验 专题探讨 情境模拟科学小制作 探讨辩论 种植饲养科学嬉戏
15、参观访问 竞赛科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、沟通会四、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课
