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1、 当“教师”遇到“警察” 主题内涵： 榜样学习是幼儿学习的内驱力，为了达到自己心中的榜样，幼儿会克服各种困难，希望能像自己的榜样那样，晚饭时，蒙蒙（化名）看着碗里的菜，左挑右挑，翻来翻去，就是不往嘴里搁。看的我心里很是着急，于是我走到他的身旁对他说：“蒙蒙，多吃蔬菜，我们身体才更健康。”他看着我，往嘴里放了一口蔬菜，我也就放心了，离开了他，过了一会，突然听到他喊：“老师我吐了”，并扯着嗓子做出呕吐的样子，我知道他是故意的，他这样不是一次两次了，每次之后我就让他把饭到了，这次我不能再依他了。于是我走过去，对他说：“蒙蒙，如果你不把菜吃了，老师就撤掉你“好宝宝”下面的小粘贴。”说着我走到互动墙那要
2、摘下来，这时他着急了，跑到我的身边，对我喊 “我是警察，你不许动”，这时他举起右手 做出警察的姿势，气势汹汹的抓我的手，我先愣了一下，马上反应过来，他是把自己当警察了，老师当做坏人了，为了提高自己的力量和说话的分量，把游戏中的警察角色转换到生活中。我突然意识到了撤销奖励对幼儿心灵的伤害和惩罚所带给孩子的伤害是一样的，为了保护孩子的自尊心，我及时停止了这种愚蠢的行为，把粘贴贴了回去，同时为了不让他回避自己的问题，我轻轻抚摸他的头说：“蒙蒙想当警察叔叔对吗”蒙蒙看我摸着他的头，慢慢平静下来说：“恩”。我看他平静下来接着说：“你知道警察叔叔为什么那么勇敢，每一次都能抓到坏人吗”蒙蒙摇摇头，于是我接着
3、说：“因为警察叔叔身体非常健康，他从来不挑食，而且很爱吃蔬菜，他有很大的力气”。蒙蒙好像若有所思的说：“我也爱吃蔬菜，那我就能当警察叔叔了”，当时我高兴极了，我说：“蒙蒙真棒，喜欢吃蔬菜，将来肯定是个勇敢的警察”。听到鼓励，他立刻跑到座位上把蔬菜，过了一会，他拿着空碗对我说：“孙老师，我可以当警察叔叔了吗”，我说：“蒙蒙以后坚持吃蔬菜，将来一定能当警察叔叔”。 其实每一个孩子心中都有一个榜样，教师抓住榜样学习的作用，利用幼儿喜欢模仿的特点，把榜样者身上的优点挖掘出来有针对性对幼儿进行教育。通过这个案例，我思考了许多，每一个孩子都有自己独特的个性，因此教育方式的选择也有所不同，撤销奖励和惩罚并不适合每个幼儿，有时会是一种伤害，不仅不能解决问题，可能还会使孩子失去自尊心和自信心。
