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1、一年级语文下册教学计划范文汇总5篇 一年级语文下册教学方案 篇1一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯一“识字和“课文三个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯一共两局部，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书、“姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会顾惜学习用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样安顿不仅能使学生情景图集中识字，而且还能
2、帮忙学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安顿26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活跃，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安顿既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安顿了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、
3、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活跃好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯，顾惜学习用品的习惯。2、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读487个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字，做到书写正确、标准，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范
4、字写字。3、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音分明，态度大方。4、阅读：(1)能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。(2)认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。(3)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。(4)正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改良教学办法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、办法，
5、要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。4、重视范读、范写、范背，充沛发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行察看训练，全面提高学生的素质。五、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的基本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光彩，懒惰可耻的教育。5
6、、对学生进行益智教育。6、反映科技开展和社会文明。一年级语文下册教学方案 篇2本学期我将以学校工作方案、教导处工作方案、学校语文能力实施计划为指导，认真、塌实地完本钱学期的语文教学工作。具体方案如下：一、 学生状况分析：全班共36人,学生通过上一学期的学习，已养成了根本的学习习惯，形成了根本的学习能力。能比拟主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比拟喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和办法还需要多指导。而且从语文的课堂反应情况来看，学生的语言叙述能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少局部学生学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有
7、欠缺，需加强培养引导。二. 教学目标1、 学习习惯：(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯。4认真完成作业，做到书写正确、整洁。2.课本内容：(1)准确认读483个生字。(2)掌握课本安顿的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个。4理解课文内容。5正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。6背诵指定的课文。3.“文如其人，字如其面本学期将在指导学生写字高低工夫，使学生掌握汉字根本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，到达
8、书写正确、整洁、美观。4、 口语交际：(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的答复。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5.写话：(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。6.加强背诵1完成10句名言的背诵任务。2完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。3完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。7.阅读：1指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。2领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。8. 积累：本学期尝试
9、写日记、积累本。三.具体措施：1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反应、讲解。2、利用本学期网上继续教育的时机，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于开展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的氛围带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4.利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期发展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。5.建立班级小书库，让学生有书可读。6.利用课堂
10、教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。7.利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。8.关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的激励和帮忙。9.争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。四.教研课题?如何有效激发学生的阅读兴趣总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。一年级语文下册教学方案 篇3一、班情分析:我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认
11、250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，并养成了顾惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在高兴中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、 教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭
12、生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有
13、主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，激励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有叙述的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、 教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习办法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是： 1在进行课文教学时，要重视
14、学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。2学生与别人能大胆、自信的交流。3增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、 突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导学生通过察看图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与稳固。4、在阅读教学中要防止单调干燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的发明潜能，促进学生的持续开展。六、 教学措施：1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓
15、宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习办法，使他们乐于学习。一年级语文下册教学方案 篇4一、班情分析：我班现有学生34人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，并养成了顾惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在高兴中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱
