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1、人教版小学六年级上册语文怀念母亲教学设计 学校：东峡镇中心学校 课题：第六课怀念母亲 年级：六年级 教师：李得芳 时间：2015年9月24日6、怀念母亲第二课时教案设计课题怀念母亲课时第二课时班级六年级授课人李得芳教材分析 怀念母亲是人教版六年级上册第二组的第二篇课文。是我国著名文学家季羡林先生所写。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。学
2、情分析六年级的学生已经具备了一定的自学能力，通过预习和读课文，可以从课文中感受作者对母亲和祖国的这种深厚感情，也能从重点句中初步感受到作者的思想感情。但是教学不停留于此，学生要进一步走进文本研读课文，深入感受作者对母亲和祖国的这种深厚感情，进而增强对父母的感恩和对祖国的热爱之情。学生在理解作者对生身母亲的感情时，他们没有这样的经历，所以在教学中会引入相应的补充资料，帮助学生去感受作者失去母亲之后的痛苦和自责。对描写怀念两位母亲的重点句子作为重点来研读。让学生在理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。教学目标知识目标： 巩固并积累词语“真挚、朦胧、凄凉、可见一斑”等词语。能力目标： 1
3、、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 情感目标： 感受作者对母亲和祖国的这种深厚感情。 进而增强对父母的感恩和对祖国的热爱之情。教学重点 引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 教学难点 感受作者对母亲和祖国的这种深厚感情，进而增强对父母的感恩和对祖国的热爱之情。教学准备 多媒体课件、预习本设 计 过 程 设计意图一、 创设情境，谈话导入1、播放歌曲献给妈妈的歌这首歌曲歌颂了对母亲的思念，也道出了无数海外游子的心声身处异乡，思念亲人，思念祖国，渴望早日回到祖国母亲的
4、怀抱。今天，我们就来学习一篇海外游子倾吐心声的课文-季羡林的怀念母亲。2、同学们我们每天都要完成自己的学习目标，今天让我们一起来看看这节课的学习目标。出示学习目标，鼓励学生有信心完成这节课的学习目标。3、 出示季羡林生平资料。 4、 检查学习情况:指名学生读字词正音，词语积累。5、 季羡林在他许多文章里都提到过母亲，今天就让我们一起走进怀念母亲。6、作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进课文。二、 初读课文，整体感知 1、自由读课文，思考出示的两个问题：（）、作者在文章中提到了哪两位母亲？（）、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？ 2、边读边想，文中的两位母亲指得是谁，找出课文中的一段话
5、？ “我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲”“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” 三、 朗读课文，体会对生身母亲的感情。1、 找出描写怀念生身母亲的句子并画出来。 2、 指名读课文第二自然段，看看这一段中让你感受最深的一点是什么？你能不能把这长长的一段文字读成一个字？（悔、痛、恨)3、 出示重点句子：（1）联系上下文说说作者为什么会“食不下咽、寝不安席” ？（2）这里写出了作者失去母亲怎样的心情？（3）联系上下文理解：“我的愿望”是什么？（随母亲于地下）“终天之恨”（4）真正让作者遗憾和痛恨的时什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情） 4、同学们很会提问题，
6、下面老师出示一则材料，让我们一起来读一读。 5、出示永久的悔：“我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”6、读到这里，对你有什么启发？ 小结：做事要学会做人的道理，要用好成绩来报答父母的养育之恩。尽孝要趁早。四、 朗读课文，体会对祖国母亲的感情。1、 找出描写怀念祖国母亲的句子并画出来。2、出示重点句子：我的祖国母亲，我这是第一次离开 她，不知道是为什么，我这个母亲也频
7、来入梦。（1）、想想“频来入梦”是什么意思？（常常进入梦乡或梦境）（2） 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国） （3）、从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心强烈的思国情） （4）、请有感情地读读这句话 3、出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（1）为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的） （2） 从这句话，我们能感受到什么？
8、（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的足以看出他的思乡情、爱国情）五、朗读诗歌，升华感情 1、在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们一起来听听这首我的中国心吧！ 2、边听边去感受海外游子对祖国的思念之情。3、总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人 。4、学完这篇课文，你有什么收获？我们该怎样善待、孝顺我们的父母呢？小结：是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家
9、，在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖国母亲赢得了巨大的荣誉祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢？ 六、作业超市：（1） 摘抄对自己感触较深的句子。（2） 把想对妈妈说的话写下来。七、板书设计 6、怀念母亲 生身母亲祖国母亲 崇高的敬意，真挚的爱慕 歌曲献给妈妈的歌语言质朴，动人心弦。以此导入新课，易于激起学生情感的波澜，激发学生探究文本的欲望。同时，也为学生朗读文本做好了情感的铺垫。出示学习目标，让学生清楚这节课的学习目标。在语文阅读教学中注重培养学生良好的语感和整体把握能力。通过朗读课文，归纳课文的主要内容，使学生从整体入手，把握全文。知道了作者的愿望才能理解作者的遗憾和悔恨。学生对作者的失母之痛。由于缺乏必要的背景介绍。引人相关资料，以充实学生的认识，加深对情感的体会。帮助学生理解作者的愧疚之情。帮助学生学会思考。让学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受作者的内心感情。感受作者对祖国母亲的情依据学生实际，分层布置作业。第（1）题照顾学困生，不会写话，但可以去摘抄对自己感触较深的句子。第（2）题针对班里大部分的学生。这样可以让学生都有自己感兴趣的又可以顺利完成的作业。板书是整节课的眼睛。本节课我设计的板书做到了简洁明了，突出重点。
