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1、七颗钻石课堂实录教学目标：1、欣赏文章生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。2、初步了解、学习想像的作用。3、培养学生的爱心。教具：多媒体教学过程：导入新课：（投影显示星空的画面）一看到这幅画面，同学们肯定会有很多的遐想，你能告诉大家你想到了什么吗？生甲答：我想到了牛郎织女的故事。生乙答：我想到的是巴金写的繁星一课，他在文中还提到了巨人座。生丙答：我想到了天上最亮的星北极星。生丁答：由刚才这位同学说的北极星，我想到了勺星。（众生笑）师：勺星是我们本地的称法，实际上它就是生齐答：北斗星。师：关于北斗星，还有一个美丽的故事，这就是俄国大文学家列夫托尔斯泰的童话七颗钻石。（显示板书课题）师
2、：下面同学们看看有关作者的知识，画下来，并记住它。（学生自读，并动手）师：童话最大的特点就是运用丰富的联想和想像。因此，我们这一节课，希望同学们能够积极思考，大胆想象。大家说能不能做到？生齐答：能！师：下面我找位同学有感情地朗读课文，其他同学考虑：文中写到一个神奇的罐子，它的神奇表现在哪里？（读完）师：这位同学读得很流畅，（同学们已急于举手表达自己的看法）师：不要急于举手，下面，前后桌讨论讨论，相互交流一下自己的观点，并想想通过这罐子的神奇表现，体现了文中人物怎样的品质？（探讨交流：前后桌四人一组自由探讨。）（同学们自主回答）生甲：小姑娘夜里为她妈妈找不到水，累倒在地上，醒来时却见罐子里装满了
3、水。这表现了罐子的神奇。师：在哪一段落？在回答问题时应该说清楚。生甲：在第二段。师：对吗？部分生：对。师：在这部分有句话“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”这一句该读出怎样的语气？生甲：应该是高兴吧？生乙：该是欣喜（部分学生笑、点头）师：都一样。师（对生甲）：那你能读一下吗？（学生试读，不太成功。）生乙；老师，我读。师：好你试试。（生乙读，读得很好）师：不错。师：那么，同学们考虑一下，是什么原因，使得罐子装满了水呢？（学生自由发挥）生甲：我觉得是有个神仙给她的。生乙：我认为是过路人给她的。师：为什么？生乙继续答：后来小姑娘把水不是也给过路人了嘛，可见这的人都很善良。师
4、：你的回答很有道理。生丙：我猜想可能是小姑娘感动了上帝。师：这种猜想也不错。师：可见，归结到一个字，那就是“爱”，是小姑娘对母亲的爱。就这样，她把一颗爱心投到了罐子里。（投影：把一颗爱心投入罐中）师：神奇之二呢？生甲：小姑娘由于急匆匆地向家赶，罐子倒在地上，本来得洒得满地都是，可她的水罐还是满的。师：这又是什么原因呢？生甲；因为她急匆地往回跑是自己不舍得喝，想给母亲送回去。师：噢，是这样，那她口渴吗？你想像一下，小姑娘口渴时的情景。生乙：渴。师：你能想像她口渴时的样子？生乙：特别想喝水，嗓子都哑了。师：还有呢？想想口渴时的嘴生乙：裂开了，很痛。师：甚至想哭都哭不出眼泪了，是吗？（生点头）师：可
5、她就是这样，她也没舍得喝，归结到一字，生齐答：“爱”。（投影：把第二颗心投入到罐中）师：还有吗？生甲：后来，本是木头制的罐子变成了银的。生乙：这是因为她对一只小狗也不舍得让它渴死，把水给了它一点。生丙：这是对小狗这些小动物的爱。（投影：投入罐中第三颗爱心）师：同学们分析得都不错。那还有呢？生甲：后来银罐子又变成了金的。生乙：这是体现了母亲对女儿的爱。（投影：投入罐中第四颗爱心）生丙：老师，还有，最后，水罐里跳出七颗钻石，并涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。师：看来这只罐子越来越神奇了。那是又什么事使得它具有了这种力量？生戊：小姑娘把母女两人不舍得喝的水让给了一个陌生的过路人。师：可见，能够有这样
6、的长流水的出现，归结到一个字，也是“爱”，是推广到了对众人的爱。 （投影：投入第五颗心）师：小姑娘的爱，引来了清水，设想一下当水流出来时的情景：生甲：小姑娘可高兴了，连忙给她母亲提去了一大桶。生乙：她母亲的病也好了。还有那只小狗也重新站起来了。生丙：河流，重新唱起了欢快的进行曲师：这个描述不错，还用了拟人的手法。还有想说的吗？生丁：小草也发绿了。生戊：我觉得可以用课本中的一句话：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了（众生笑起来）师：很好，很好。引用的十分恰当。师：正是小姑娘的一片爱心，拯救了人们，也正是这宽泛的爱心，形成了七颗钻石，升到天空，变成了大熊星座。（投影：七颗星星相继升到了空中
7、）（生发出了赞叹声）师：爱心升到了天上普照人间。在这七颗星上寄托了作者的希望。师：通过这篇文章的学习，大家了解到正是曲折的故事加上作者丰富的想象、联想构成了美丽的童话。那么，同学们请看下面这段故事，将其补充完整：（实物投影仪显示：下面的一段文字：自从蛙井观天的故事传开以后，一只蟾蜍很不以为然，到处宣扬它比青蛙聪明，“我知道天是无边无际的，我还知道月亮比井口小，不像那只青蛙完完全全是一幅傻样。”这一天，他爬上了正要向月球起飞的宇宙飞船）（生准备几分钟后）师：谁来说说自己的想像？（生抢举手）生甲：蟾蜍爬上了宇宙飞船，被带上了月球，见到了实际的月亮，才明白自己的错误所在，受到了教育。回到了地球，变得谦虚了，从此，一心一意地为庄稼捉虫子，不再到处走。师：这位同学的想像怎么样？生乙答：有意思。师：你能说说吗？生乙：我想蟾蜍可能羞得不再回来了。师：这个倒很新奇，为什么？生乙：因为在传说中的蟾蜍上了月宫。（生笑）师：这位同学的想像很有特色。有逆向思维的习惯。（各位同学回答后。师总结）师：只要有想像，就会有优美动听的故事。通过这一节课的学习，同学们的思维被开拓出来了。希望大家能在以后把自己的一些想法描述出来，或许就是一篇
