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1、【精品】幼儿园大班社会教案汇总5篇 作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下列是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案5篇，希望对大家有所帮忙。幼儿园大班社会教案 篇1教学理论依据：幼儿园幼小衔接活动旨在帮忙幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康高兴地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康开展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。设计思路：田字格游戏是主题活动我上小学啦的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动
2、，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在高兴的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。活动目标：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的根本结构和用途。2、乐意加入田字格的游戏活动，会辨别高低左右的方位，体验小学生学习的乐趣。活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。活动准备：1、田字格20份、田字格的文字、小水果假设干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。活动过程
3、：1、观赏感知：师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。出示作业本和文字，让幼儿观赏。师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮忙刚学写字的小朋友把字写好写端正。2、认识田字格：师：田字格是怎么样的？线条、形状和小格子3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么
4、格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。幼儿分组游戏，教师察看幼儿的位置感。5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。教学分析：本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的高兴。田字格游戏是一个比拟老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比拟干燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过观赏察看的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能
5、互相察看指正，时方位感比拟差的孩子也高兴的加入的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。幼儿园大班社会教案 篇2活动目标：1、了解邮局及工作人员的工作特点。2、学习有重点地叙述自己的见解，倾听同伴的介绍。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、拍摄邮局的照片并制作成多媒体2、制作的邮筒一个活动预设过程：1、 回顾交流，提问问题：-上次我们在大马路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗那小朋友们去过邮局吗你们到邮局去干什么呢2、 出示图片，梳理对邮局的认识师生共同讨论自己
6、对邮局的认识：-邮局的标志性颜色是什么(颜色)邮局的标志是怎么样的呀邮局有哪些功能呢(可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打 、订报纸杂志、带收煤气、 、自来水费等。)看一下照片，邮局里都有些什么呢(有邮箱、有称、有电脑、有桌子等)图片上的这个人在干什么(寄包裹)为什么这里有个称啊称是用来干什么的呢这里的人们在干吗(储蓄业务)3、 了解邮局工作人员的工作情况：这张照片上工作人员在干什么(办理包裹业务)这张照片上的叔叔在干什么(办理快递业务)那这个阿姨又在做什么呢(办理储蓄业务)原来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不。一样的。活动反思：了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌
7、握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。幼儿园大班社会教案 篇3活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个老实的人。2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。3、遵守社会行为规那么，不做“禁止的事。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：录像带：木偶片“狼来了有关图片三幅。活动过程：1、观赏故事，帮忙幼儿了解说谎的危害。讨论题；1大人为什么不相信小孩子？解释说谎的含义2小孩子说谎后发生了什么事？3如果小孩子不说谎会怎么样？2、通过察看和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。1介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。讨论题：红红
8、对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？2介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？3介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？3、与幼儿共同小结：大家都一个做个老实的好孩子。教学反思：根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生开展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在?做老实的孩子一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充斥智慧地关注学情，树立“以学为中心，发明“以价
9、值观确立为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。幼儿园大班社会教案 篇4【活动目标】1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、-的风俗习惯及特色。2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。【活动准备】幼儿前期经验、调查表、PPT等。【活动过程】一、讲讲知道的少数民族。价值取向：回顾已有的经验，引出内容。1、师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。这里你的要求是用好听的节奏说，则用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比方老师先有节奏的说一说？2、出示地图地图上标有代表5
10、6个民族标志：刚刚小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有让幼儿简单知道一些其他的少数民族。3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？用数字表示出来总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。二、幼儿之间相互交流、相互学习。价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、-三个民族的风俗习惯及特色。师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面
11、介绍。1、第一组幼儿代表介绍：-。幼儿介绍-的风俗习惯及特色。师：你今天介绍的是什么族？-你可以从这个地图上找出它的位置吗？在地图上-的旁边插上小红旗，幼儿介绍幼儿提问，幼儿解答。师：刚刚这个队的小朋友介绍了许多关于-的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？幼儿之间互相提问，解答放PPT提升，梳理幼儿的经验。师：老师这里还有一些-的介绍，我们一起来看看。出示PPT服装：式样宽松、洒脱，色彩比照强烈。-的姑娘：-姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫。-的花帽：是-美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称
12、的。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。这里老师要引导幼儿边看边察看，老师可以通过讲解和提问穿插的办法和幼儿产生互动师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段-舞蹈吧。播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些根本的动作特产：-不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡呢，知道为什么叫它水果之乡吗？产葡萄-是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨。2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族找一找地图上在哪里插上红旗幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放PPT提升，梳理幼儿的经验
13、PPT师：来看看老师准备的蒙古族的资料。幼儿园大班社会教案 篇5活动目标：1、在活动中体验与朋友分享的高兴。2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头叙述能力。活动准备：幼儿操作材料“小白兔的礼物有关故事图片。每人一封装有桃花瓣的信。活动过程：讨论，导入主题。如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗给谁玩呢/利用图片讲述故事前半局部。提问：小白兔发现了什么好东西小白兔收到花瓣，想怎么做你们想一想小白兔会寄给谁呢他们收到后心里会怎么想利用图片讲述故事后半局部。提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的小松鼠收到花瓣，
14、怎么说的小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉完整观赏故事，感受小白兔与小朋友的高兴。提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友请幼儿利用“桃花瓣进行想象，引导幼儿感受分享的高兴。提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗你们想将它送给谁教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也高兴。活动反思：今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动发明美好人生“高兴与人分享“改变我的想法那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何发明生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命
15、教育课的课程规范和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合?快而与人分享一课谈谈我对发明生命教育优质课堂的一点感悟。一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定根底。规范中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生发展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点，发明性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命开展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。因此，?高兴与人分享在课时安顿上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安顿分享喜欢的物品，感受高兴这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享高兴的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。二、创设有利于学生生命成长的课堂气氛，实现优质。课标指出：生
