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1、网络平安技术精品课程20082009年度项目建设状况报告书网络平安技术课程建设项目组 二00九年十月目 录一、项目年度建设规划概述 .1二、项目落实状况概述及取得效果 .51、课程目标 .52、课程内容与结构63、课程教学方法与手段. 74、课程团队 .85、课程探讨. 96、课程资源. 107、课程考核.118、课程效果. 129、课程管理.12三、项目建设存在的主要问题和解决方法 13四、下一步建设措施.14一、 项目年度建设规划概述1、 课程目标（1）建设目标以职业岗位综合实力为课程目标，体现应用型高技能网络平安人才的职业特点。（2）建设内容与措施通过对用人单位访谈和毕业生调查，依据专业
2、发展的不同需求，适时地有针对性地调整课程目标，与合作企业一起修订教学大纲和实训大纲，使之更加贴近就业岗位技能需求。（3）建设经费支配投入0.35万元。2、 课程内容与结构（1）建设目标以职业活动为导向，对遴选的教学内容进行整合、序化，基于工作任务设计学习情境，将教学与实际工作过程紧密结合起来。（2）建设内容与措施确定职业岗位；明确工作任务；分解专项实力；遴选课程内容；设计学习情境。（3）建设经费支配投入0.35万元进行课程体系建设。3、 课程教学方法与手段建设（1）建设目标以职业实力为课程核心，将教研教改成果推广应用到教学实践中去，不断改革创新，推出适应课程特点的教学方法和教学手段，建立培育创
3、新、创业型专业人才的教学机制；进一步加强校企合作，为学生供应更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。（2）建设内容与措施 改进教学方法1）特性化教学法：包括层次化教学、案例分析与设计型教学、方案部署与实施型教学、攻防对抗型教学等2）创新教学法：学生通过参与老师探讨课题、社会服务、课外科技活动等手段开展大规模的创新活动。3）公司情景教学法：学生分别扮演网络平安及数据复原等相关企业中的用户、前台、客服、技术支持、经理等各个角色，体验网络平安服务过程中技术、管理及沟通的重要性。 提高教学手段l 提升自主学习的地位，创建自主学习的条件收集和供应更多的真实任务项目，组成学习小组进行攻关，主动引导学生
4、自主学习。进一步完善网络平安技术精品课程网站，充溢教学资料，扩充试题库，并支配老师轮番进行在线辅导和答疑，实现优质教学资源共享，便利学生在网络中自主学习。l 开放校内实训环境，供应全方位实训条件学院专业机房在课余时间轮番向学生免费开放，并支配老师指导。（3）建设经费支配投入0.5万元进行教学方法与手段建设。4、 课程团队建设（1）建设目标发展与巩固相结合，加强课程团队建设。以“双师型”老师为课程主导，进一步加强试验实训老师培训，满意日益增长的教学实践发展需求。全面提高师资队伍素养，协作重点专业建设，打造一支理论功底扎实、实践阅历丰富、教学实力较强，符合高职人才培育目标要求的结构合理、专兼结合的
5、课程团队。（2）建设内容与措施表1. 课程团队建设规划课程团队2008-2009年度专任老师总人数7双师比例85.7%硕士比例71.4%学术水平负责人及主讲老师人均发表学术或教研论文1篇，其他老师0.5篇。职称结构省级专业带头人1名高级职称45%兼任老师总人数4担当教学内容项目实训、项目考核、综合指导表2. 课程团队老师培训支配培训对象2008-2009年度培训内容课程负责人张群哲参与国内学术会议或教学研讨一次张群哲作学术讲座1次,示范课1次主讲老师成奋华、李正军参与专业技术培训一般老师谭林海参与专业技术培训实训老师吴梦兰参与专业技术培训（3）建设经费支配投入2.7万元。5、 课程探讨（1）建
6、设目标依据网络平安技术的发展刚好更新相关教学资源，突出对学生技术好用性与再学习实力的培育；以教学探讨及成果推广、应用技术探讨及推广询问等为核心内容，进行课程探讨建设。（2）建设内容与措施全面推行符合高职学生认知水平的“行为导向”教学法，完善体现以职业实力为中心的课程评价体系。精选企业真实项目，提炼出以职业实力培育为特色的教学内容，突出技术好用性。加强课程教研教改，保持教研活动每年不少于10次，主要探讨网络平安技术课程的发展趋势、课程体系的变革、教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的发展和应用，解决教学中出现的各种问题；进行教学大纲的修订，教研、科研阅历沟通和青年老师观摩教学。以成奋华主持的省
7、级课题无线传感器网络中低功耗及平安路由算法探讨为契机，紧跟平安技术发展的步伐，广泛开展应用技术探讨和推广工作，组织和激励老师为企业供应技术询问，要求全部副教授以上老师担当企业技术顾问或开发1项横向课题。主讲老师每年人均发表论文1篇，其他老师人均发表0.3篇。（3）建设经费支配投入0.4万元进行课程探讨建设。6、 课程资源建设（1）建设目标与现场专家一起进行校本教材、试验实训指导书、老师教学指导书和学生学习指导书等教材资源开发和建设；大力加强实训室建设，逐步增加实训室自由开放的时间；加强网络教学资源，实现课程资源及部分授课视频上网，建成立体化教学资源库。（2）建设内容与措施 教材建设：加大教材编
8、写的力度，突破传统教学模式，努力创新，编写具有职业特色的适应教学需求的教材。 实训室建设：逐步增加实训室自由开放的时间，全部相关实训室课余时间全部向在校学生自由开放。08-09年度建设一个高档次网络平安实训室，共计40万，从重点专业建设经费中开支。 课程资源上网：将课程大纲等教学基本资料、在线答疑等教学协助系统、部分电子教案和多媒体课件、部分授课录像等上网。（3）建设经费支配投入2.25万元进行课程资源建设。7、 课程考核（1）建设目标在原有课程考核体系的基础上，进一步完善考试标准，加大实践考核、实力考核的比重，逐步扩充试题库，充分利用已经开放的网上考试系统，使课程考核标准化。（2）建设内容与
9、措施制定考核标准；组织开发考试系统；初步建立试题库。完善项目实施过程监控（3）建设经费支配投入0.15万元进行课程考核建设。8、 课程管理（1）建设目标发挥精品课程的示范和辐射作用，始终把课程管理放在重要位置，课程资源在互联网上公布，实现资源全社会共享；紧跟课程建设步伐，实时反映课程建设成果，确保网站资源每年更新30%。加强教学过程和教学档案管理，保证课程建设水准始终处于省内领先地位。（2）建设内容与措施网站更新维护课程网站接入互联网，支配吴梦兰负责课程网站日常维护，李正军负责资料收集整理，确保网站资源每年更新30%。教学档案管理老师每学期提交授课支配、教案、教学工作总结、学生考勤成果登记册、
10、听课记录，交教研室存档。课程负责人提交工作支配、工作总结、课程探讨活动记录，交系部存档。学生实训、实习结束后，填写实习报告，按模板撰写项目设计报告，经过答辩评级，全部文档及答辩资料交教研室存档，设计作品刻盘存档。（3）建设经费支配投入0.15万元进行课程管理建设。二、 项目落实状况概述及取得效果1、 课程目标（1） 达到目标结合区域经济发展，确定职业岗位，适时地有针对性地调整课程目标，使之更加贴近就业岗位技能需求。（2） 建设内容与措施在专业指导委员会指导下，通过就业市场调研和毕业生跟踪调查，特殊是针对“长株潭地区国家信息服务业高技术产业基地”和长沙“中国服务外包示范城市”的用人需求，与合作企
11、业专家一起分析我院网络技术专业毕业生所面对的主要职业岗位有：网络工程师、网络施工员、信息系统管理工程师、网络平安工程师、网络公司售前售后人员、网站开发维护人员等。2009年7月16日至25日，课程负责人张群哲及主讲老师成奋华先后深化深圳、东莞、汕尾等地市十余家企业（深圳华为有限公司、深圳拓展企业管理顾问有限公司、深圳秩父公司、深圳育才教化集团信息化中心、东莞邮电局邮件中心等）进行专业调研，并与彭春艳、李红娟、叶本河、黎春勇等六十余名毕业生进行座谈，获得了市场对人才的需求，听取了学生对专业建设的反馈看法（详见市场调研报告）。2009年3月课程团队先后邀请校内专家、合作企业代表、闻名黑客、公安网监
12、等对课程建设进行具体论证，探讨了面对工作过程的课程设计总体方案，并探讨了国家课程精品课程申报中讲课、说课录像设计方案。完善了教学大纲。（2）投入经费运用经费0.35万元。2、 课程内容与结构（1）达到目标在充分调研的基础上确定计算机网络技术专业毕业生的主要就业岗位是信息系统管理工程师，依据信息系统管理工程师工作岗位的特点，在企业专家和兼任老师的帮助下，以一个具体的中型企业网络的平安设计与管理活动绽开分析，并确立其典型工作过程，细致分析工作过程对信息系统管理工程师的实力要求，引入最新网络平安技术，遴选课程内容，并按实际工作过程组织课程结构，形成相应的学习情境，完成课程初步设计。再经过反复论证，整
13、理出好用及可操作的教学内容，以项目的方式进入教学。在课程实施过程中，刚好收集各方的反馈看法，进而对课程设计进行适当调整。（2）建设内容在总结模块化课程阅历的基础上，2008年对本课程进行了面对工作过程的改造，依据职业岗位典型工作过程重新选取课程内容，组织课程结构。以网络平安技术为主，引入网络平安管理的内容，使课程更适应于实际应用的须要。课程定位于培育学生网络平安方案设计、实施、验收、管理的实力，以一个完整的中型企业信息系统平安项目为载体，分为“个人网络平安管理、局域网平安设计与管理、广域网接口平安设计与管理、企业信息系统平安综合管理”四个子项目，对应设计成4个“向下包涵”的学习情境，每个情境由
14、一个任务驱动，学生通过完成这些任务获得职业岗位所需的技能、学问和职业素养。（3）投入经费运用经费1万元3、 课程教学方法与手段（1）达到目标经过建设本课程在课程教学方法与手段达到了：以职业实力为课程核心，将教研教改成果推广应用到教学实践中去，不断改革创新，推出适应课程特点的教学方法和教学手段，建立培育创新、创业型专业人才的教学机制；加强了校企合作，为学生供应更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。（2）建设内容 改进教学方法创新专业课程的PSIM教学模式我们参照欧美高等工程教化理念，与本专业人才培育模式相结合，以学生为主体、以网络平安设计与管理职业活动为导向、以网络平安项目为载体，设计了本课程的PSIM教学模式，即任务驱动（Project）、解决方案设计（Solution）、方案实施（Implement）、综合管理（Mangement）。在项目实施过程中，将实际工作过程与教学相结合，依据“任务要求、方案设计、部署实施、系统测试、修改提高、项目总结”六个环节来具体实施。以“学生
