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1、幼儿园大班音乐教学反思例文幼儿园大班音乐教学反思例文大班音乐新年带着幸福来活动教学反思本次的音乐活动目的是让孩子们在感受音乐欢快旋律的根底上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。在一接触这首歌的时候，说实在的作为教师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。不过，随着对这首歌的不断熟悉，我明晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得非常朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对歌曲有了信心，在活动的进展中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的兴趣大增，我
2、也不失时机的请孩子们对歌词进展动作上的创编。让我快乐的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我及时推广了这些动作，并将动作和歌词进展了固定地匹配，这样做，省去了教师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐旋律的时机。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进展解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐气氛。通过教师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进展演唱，符合了幼儿学习的直观性原那么，提升了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发现了一个问题，在几个一样字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提醒了许多遍，还是有很多小朋友唱不清。后来我试着用手势的上下来代表旋律的上下对幼儿进展一定的提示。如歌曲中的第一句“新年带着幸福，走来，走来！”中的最后一个“来”字是低音，我就将我的手放得低低的；一样的第二句的“来”是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，立即就能作出反响，犯错的次数和人数明显减少了！歌唱教学中，运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的探索，总结。相信，不断的学习和理论会有好的收获！第 页 共 页
