音乐教案－牧童－教学教案-音乐教案

《音乐教案－牧童－教学教案-音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教案－牧童－教学教案-音乐教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、音乐教案牧童教学教案-音乐教案P 乐器演示与?牧童?教学99年秋冬P 【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的才能。【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的才能；对于有一定简谱根底的学生，教会学会“二重唱。【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。【教学课时】一课时。一、首先，激发学生的音乐想象才能，激发学生对音乐的热爱。请同学们听一听： 5 5 ，模拟的是什么声音？再听一听： 55 55 55 5511 11 11 11，模拟的是什么声音？再听一听：5 6 5.35 1 54.3 2 65 32 3，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首?火车向着韶山

2、跑?；用笛子吹一首?洪湖水，浪打浪?，激发学生对乐器的兴趣。提议每一个学生，都应该买一样乐器。三、音阶教学123456711duo ruai mi fa suo la si duodo ruei sol ti do堵 锐 眯 发 缩 拉 丝夜 都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学?牧童?这首乐曲。教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏?牧童?。带着学生学习?牧童?这首乐曲。五、完毕。附： ?音乐艺术教学概论?一、音乐理论艺术，是人类以情感和想象为特性，把握和反映世界的一种特殊方式。根据表现手段和方式的不同，艺术可分为表演艺术，如音乐、舞蹈；造型艺术，如绘画、雕塑；语言艺术，如文学

3、；和综合艺术，如戏剧、影视。、节奏节奏，是音乐术语。由音响运动的轻重缓急形成，其中节拍的强弱或长短交替出现，而符合一定的规律。节奏是音乐的根本要素，对旋律的形成起着决定的作用。、旋律、交响曲、圆舞曲二、简谱知识简谱，是音乐的一种记谱方法，于十六世纪中叶，初步成型于欧洲，1718世纪先后，经卢梭等人加工而渐趋完备。卢梭(17121778),是法国启蒙思想家,哲学家，教育学家，文学家。在教育观点上，他提出“返归自然的口号，主张顺应儿童的本性，让他们的身心自由开展。卢梭没有什么学历，但他却成为了法国十八世纪最伟大的思想家！有关卢梭对教育的阐述，请参见笔者在兰州?新一代?96年第3期所发表的?卢梭论儿

4、童教育?论文。三、乐器演奏、口琴：簧乐器，内装一系列小簧片，按自然音阶排列, 用嘴吹吸发音。一琴只限于一调，A调和C调两种口琴较为常用。口琴吹奏的孔位顺序，如以下图：5 2 1 4 3 6 5 7 1 2 3 4 5 6 1 7 3 2 5 4 1 6 3 7吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸吹吸学习吹奏口琴，第一步是要学会找到1音。口琴应该是初学乐器者的首选乐器，因为它价廉物美，发音又准，而一般的低档管乐器，普遍存在定音不准的现象。学好口琴，是今后学习弦乐的根底。、箫、笛子笛子，管乐器。笛子吹奏的一般发音孔位，如以下图示：吹 膜 孔 孔 左 左 左 右 右 右 六食 中 无 食 中 无 指指 指 名 指 指 名 全指 指 按、打击乐器、体鸣乐器。如锣、钹(bo)、点头、三角铁等。钹，古称“铜盘，铜制，中部隆起，如半球状，两片为一副，相击发声。、膜鸣乐器。学校上课时打铃，有电铃，有手摇的铃，有敲击的铃。假设我们把敲击的铃，称为体鸣乐器的话，假设不考虑其敲击节奏的轻重、强弱，而只考虑间隔的时值的话，那么，学校敲铃的节奏可设计为：预备铃：X X X X X 上课铃：X XX X XX X XX X XX X XX 下课铃: XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 集合铃：XX XXXX XXXX XXXX XXXX XX在简谱中，“表示乐曲完毕。 音乐教案牧童一文