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1、2023年小学三年级美术教案小学三年级美术教案1一、教材分析：本课是和前两课的老房子、门、窗、墙以及后一课美丽的房间，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活休戚相关，它是人类为自己创建的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步相识房子的好用价值和审美价值，在为设计创作储备了肯定的生活阅历的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，老师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、
2、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜爱的小房子。二、教学目标：认知目标观赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的酷爱之情。操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。情感目标通过动手动脑，培育学生创建力、实践实力和合作精神。三、教学重难点：教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜爱的方法设计制作小房子。教学难点作品构思新奇、造型好玩，综合材料搭协作理、奇妙。四、教学打算：老师打算多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。学生打算收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。教学过程：一、沟通与了解1、课前布置学生调查，视察本地建筑，或带领
3、学生参观当地有特色的小房子。2、师生共同观赏、沟通大家收集的图片资料以及课本供应的观赏图片。3、观赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。二、相识和发觉老师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会视察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？三、感受与体验1、老师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜爱哪一种材料制作的小房子？为什么？2、引导学生依据自己带来的废旧材料进行视察联想，从材料的颜色，形态，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，激励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。四、尝试
4、与练习学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。五、嬉戏与评价以小组合作为单位，实行房地产开发洽谈会，每个合作小组举荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价奇妙地融人嬉戏之中，大家通过参观、观赏、沟通，一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。小学三年级美术教案2一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有肯定凹凸层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很简单激发学生的爱好，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创
5、建型思维的培育有肯定的作用。二、教学目标：通过老师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本学问和技法，启发和引导学生相识和驾驭纸版画的造型规律，熟识纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是相识和驾驭纸版画的造型规律和各种常用技法。四、教具与学具打算：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。 五、教学过程：师：同学们好！今日我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。（板书，黑白纸版画制作）我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工
6、具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们爱好很浓，大多数同学都很好地驾驭了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）我们先来复习一下，哪位同学告知老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？（引导学生阅读教材，回答问题）生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。（板书：拼贴法）譬如制作一棵大树的图样，要做成
7、纸版面，就应当先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。（利用投影仪出示图例）同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？（引导学生回答问题）生：靠师：同学们，由于纸版拼贴后就有了凹凸层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。（对学生回答赐予评价，并讲出其中的一些道理）老师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。六、布置课堂作业：用黑白效果制作一幅风景纸版画。要求：构图中黑白灰组合合
8、理，或有简洁的颜色关系。七、课堂辅导：辅导时应留意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。八、课后小结：总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应留意的有关“通病”，布置下节课学具打算工作，并作简洁预习。小学三年级美术教案3课时：1课时课堂类型：造型表现观赏评述教学目标：1、通过回忆，视察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学过程
9、：一、引导阶段沟通课前视察的结果，老师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。二、发展阶段探讨：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你打算如何用它来表现景物前后关系？老师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生探讨后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以与学生探讨一下绘画依次：先画什么比较合理？三、学生作业，老师辅导四、课后拓展找寻，收集与本课内容有关的世界名画，并用简洁的语言加以书面评论。小学三年级美术教案4教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，
10、拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色调。教学重难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色调的感觉。教学课时：2课时课前打算：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。 教学过程：（第1课时）一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花”有什么特点？2、引导学生视察万花筒的花样是如何对称的。3、引导学生视察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。二、
11、发展阶段1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。2、然后思索用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画?）3、色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。三、整理与整理学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了四、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥多数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形态，表现它的缤纷。试着
12、做一个万花筒。（第2课时）一、复习就学问二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的漂亮图案四、学生练习学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计奇妙的地方。第三课 大人国与小人国教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主子公的“大”或“小”。2、用来突显主子公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地运用一些自己喜爱的色调组合。教学课时：2课时课前打算：一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些
13、物品大小较匹配的景物图片。绘画工具.教学过程：（第1课时）一、引导阶段(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。)1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的.故事吗？假如你能在想象中漂流，就肯定会创作出更多的奇迹。请同学观赏课件：大人国与小人国2、提出问题：（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为斗争不是好事。为了阻挡小人国与邻国之间的斗争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。（4）慢慢地，小人国的人们和格列佛成为了好挚友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的嬉戏呢。二、新授阶段1、 视察、思索、感受：
14、a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？相互说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？三、发展阶段1、 出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下状况怎么帮助小挚友解决？（以小组合作方式探讨）（1）挚友们到一个神奇的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2）假如你是巨人， 在开心的节日里，你会为小挚友们做哪些事情呢？（3）假如你是一个巨人，你还有哪些方法能使我们的地球变得和平、安静、清洁和漂亮呢？ （请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新颖、好玩。）（4）观赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在大人国与小人国里的欢乐。2、课堂练习：通过以上的观赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。3、小结：4、 展示、评价、延长：各组选出有特色的作品贴到黑板上，相互观赏、相互提出问题，发表自己的感受，老师及时评价，赐予确定。四、课后拓展课后依据自己
