《小学快乐体育课构建研究论文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学快乐体育课构建研究论文.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学快乐体育课构建研究论文小学快乐体育课构建研究论文低年级体育多以游戏活动为主，但在教学中能长时间引起学生兴趣的游戏活动并不多。高年级的学生打篮球、踢足球都能忘记时间，这说明球类运动对学生具有很大的吸引力。能不能把球类运动引入到游戏活动中，什么样的球类运动合适低年级的学生呢？我在上课时经常发现，有许多学生喜欢在地上摸爬滚打，这是孩子的天性；那能不能把橄榄球引入到我们的游戏活动中呢？因为橄榄球规那么简单，且符合学生摸爬滚打的特点。于是我就试着把学生分成四个组，每两组发给一个小篮球当作橄榄球，然后在场地的两端画出两个方框作为球门。我一边示范一边给学生讲解游戏的方法：进攻一方学生可以用任何方法包括运
2、球、传球甚至抱球跑都可以，把篮球扔或放在球门里。防守一方学生可以去拉、拽、抱，同时进攻的学生阻止进攻。也可以进展抢断变防守为进攻，进球成功就得1分，然后交换另一方进攻，看哪一队得分多就获胜。后来有的学生为了能把球放在球门里干脆抱球趴在球门上。为了平安起见，我直接用一块垫子放在地受骗球门，还规定抱球趴在垫子上可以得2分，这下学生的兴趣更高了！我一边当教练指导学生比赛，一边做裁判断定得分。一节课的时间，学生都在快乐的游戏中度过。通过这节课的实例让我感觉到：要想使自己课堂生动，老师要改变一成不变的课堂教学。须知学生是活生生的人，老师不能做课堂教学的主宰，应该根据课堂中出现的新情况，调整课堂教学构造，
3、随时捕捉时机激发学生的兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性。同时，要以“安康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，开展学生的个性、创造精神和理论才能。低年级的学生对于什么事物都好奇、好动，模拟才能强，但注意力很容易分散，持续学习的时间不长。如何在有限的时间里让孩子们到达体育锻炼的目的，如何在有效时间里让孩子们学到和掌握更多的知识，如何才能让孩子的童年里有快乐的体育课，是体育老师追求的目的，也是我们体育老师要考虑的问题。一、要让孩子在快乐快乐的气氛中到达锻炼的目的体育课的主要目的是锻炼身体，动起来是关键。小学生天生好动，在教学中要充分利用孩子的天性，让他们快乐地动起来。所以，不要过于死板
4、地按常规要求去标准小学生，我们的教学要符合低龄儿童的生理特点和心理特点以及承受才能。尤其是低年级的学生，他们从幼儿园到小学是有很大跨度的，要给他们一定时间的过渡期和适应期。在实际教学中，我们可以随时随地改变教学内容和方法，而且还要遵循游戏化、多样化、简单化、情境化的教学原那么，使我们的教学具有灵敏性、兴趣性，这样才能更好地满足孩子心理和生理需求，真正让他们感受到体育课堂的快乐。二、及时捕捉信息，做出对应反应学生作为学习的主人，有着丰富的课程资，为教和学创造了先天的条件。模拟学习是孩子的天性，他们有极强的模拟才能和足够的好奇心，充分发挥孩子的优势，这对于我们教学有很大的帮助。但是孩子们还有让我们
5、意想不到的创造性想法和行为。作为老师我们要有“发现”的眼睛，对于孩子们的想法和行为要及时加以甄别、鼓励、引导和利用，才能更好地去理解满足孩子的需求，真正实现教学相长。三、进展角色转变，在课堂上融入到孩子们中去在家里孩子对家长的依赖性大，同样在学校对老师的依赖性也强。在课堂上老师要把学生当作自己的.孩子，转换角色，做一个临时的“爸爸”“妈妈”和孩子们一起游戏、玩乐、锻炼。如做一个称职的“裁判员”,做一个合格的“鸡妈妈”,做一个“坏坏”的老鹰融入到孩子们中去，转换角色，加强师生的沟通和交流，能使我们的课堂到达理想的教学效果。四、课堂上不要过于束缚孩子孩子就如同小动物，好动是孩子的天性，也是孩子探知
6、未知领域的必然之举。束缚住孩子的手脚和行为，就如同锁住孩子的思维。要鼓励孩子动起来“,奔跑吧、孩子”该是我们体育课堂的标语口号。在体育课堂的可控范围内，要尽量发挥孩子的天性，给孩子创造想象的空间，让他们张扬个性，去体验成功。不要让纪律成为孩子创造性思维的羁绊，也捆绑住孩子快乐的泉。五、完毕语总之，给予孩子安康快乐的童年是我们体育老师所要追求的目的。体育是最根底也是最为重要的教育科目，它为孩子的一生打下了坚实的体质根底，也奠定了终身体育的习惯和意识，更能培养孩子乐观豁达的心理素质、坚忍不拔的意志品质，应该广泛受到社会、家庭、学校、老师的高度重视。体育课堂应该让孩子们在愉悦的环境下快乐地锻炼、安康地成长。中国青少年体质安康程度不断下滑这一现象已经受到广泛关注，教育界专家认为缺乏运动是主要原因。对于学生的体育锻炼，教育部门、学校都进展了不懈的努力。作为在一线的体育老师，更应该做出自己持续不断的付出。所以，我们要努力改变传统形象让自己阳光，也带给学生芬芳；改变传统教学心态让自己灵动，也温暖孩子的心房；改变传统教学方式让自己时尚，引领孩子天天向上。这是因为，让体育课堂快乐飞扬，是孩子、家长、老师共同的希望。【参考文献】：p ：1童淑丹。小学体育教学中生命教育的浸透J.当代体育科技，202308。2刘义华。进步小学体育课堂教学有效性的初步探究J.运动，202303。第 页 共 页
