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1、口语交际我们的画 一、设计意图： 1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与说双方的互动过程,学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在教学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。 2、活动形式多样,层层递进。在活动中形式是多样的:有学生个人面向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的。在每一次具体的活动中,从介绍自己的画（从组内到面向全体)，到推销组内同学的画,再介绍大家的画，对学生的口语交际的要求也不同,层次在不断提高。 二、教学目标: 、能说出自己的画的内容
2、和作画时的想法。 2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 3、培养说话大方、听话认真的习惯。 三、教学过程: （一)、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领请用上我会-说。（生答：会唱歌、跳舞、画画.) 2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗、齐读课题:我们的画。 (二）、活动:小小解说员 小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高,给大家看一下。老师也带来了一张,（出示范画）。咦，这时候,老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好 、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员-就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉
3、证书,其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。 2、教师示范。老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见、学生组内学习并交流.。、提供台舞,让学生表演,并相互评价。 5、学生自由组合进行交流。(三)、活动：图画公司。 我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家 1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司,我让大家做三件事: （
4、)把你们的画放好整齐，做到美观 (2）选一名分公司经理 （)给自己的分公司的取名字。2、学生交流分公司的选好经理和名称。 、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。 4、游戏规则的渗透。 游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员。 5、学生活动、教师参与。 （四)、活动；画展(活动升华) 1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展,一起来分享快乐，好吗 2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、动物园内） 3、师生共享丰硕的果实。 （五）、评价小结 、评出班级最佳: ()大大方方奖 ()热情奖(3)微笑奖 、说一说:你今天有什么收获还有哪些要改进的地方1
