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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科初中体育年 级九年级教学形式分组教 师冯毅单 位河南省济源市克井一中课题名称足球脚内侧传接球“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习课堂上利用游戏有效地激发学习锻炼的积极性，通过学生简单的练习，然后分组进行迎面的传接球接力。学生的学习动力很高，女生也能很快的接受训练。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1.
2、是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）教师首先介绍足球在世界上的影响力，被称为第一运动，学生建立简单的概念。课堂上根据学生的情况，分成不同的组别。教师示范，讲解，学生练习。然后教师巡回指导，对掌握不好的同学，加以帮助。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施通过一堂课的练习，大部分学生很快掌握的动作的要领，根据本堂课的问题，我在下面会1、认真备课；2，课下积极的反思，出现的问题，使以后课堂上避免再出现。导师评议：单位： 济源市克井一中 姓名： 冯毅 日期:2014、1、4
