音乐教学计划

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1、音乐教学计划 时间真是转瞬即逝,老师们的教学工作又将有新的目标,是不是需要好好写一份教学计划呢？好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是收集整理的音乐教学计划,希望能够帮助到大家。 音乐教学计划1 一、学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强,模仿能力好;二班上课纪律差,表演时不活跃;三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力

2、的形式，鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 二、教材分析: 五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 三、教学目标 、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野，以音乐的艺术形

3、象有力地感染和鼓舞学生。四、教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰，结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味,学而不厌。 3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课，吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。 、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。 5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法，提高教学效果，争

4、取大面积的丰收。五、考核内容 1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。 2、认识6/拍号,并知道指挥方法,认识下滑音及唱法。 七、考核标准1、期末考核的成绩应以平时成绩(0)和期末成绩(80%）相结合的方式。平时成绩(20)包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等,迟到或早退一次扣分，旷课1次扣3分,纪律严重不好者,经老师多次批评后屡教不改者扣1分。 2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准(考试分数）来衡量,不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离,每个人欣赏的角度也

5、不同，因此制定的考核标准也就不太相同,针对一年级学生学习的具体情况,我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在4%上(个别班级除外）,合格率在7%以上。 音乐教学计划2 本学期按照学校的安排，我担任初中三个年级的音乐课，这对于我新手来说,是一项新的任务,也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力,在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下: 一、 教学目的 1、 突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，特别是

6、针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。 2、 启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。 3、 培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。 4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、 初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 二、任务目标 (一)、唱歌部分 1、教唱书本上及书本以外的一些校园歌曲 2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识,再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先

7、听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词,然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱,让学生跟着自学，直到学生会为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练部分： 在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 (三）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）,以进一步加强情感体验的能力。 三、 教学分析：

8、学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。 高年级的学生能够遵守纪律,接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮,感情处理能够参考老师的建议,对歌曲的处理更加细腻和丰富,本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主,发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案,体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理

9、知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、视唱、综合练习、欣赏学习几大部分,各部分之间既有联系，又有区别,分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。 四、具体措施: 、认真备课,做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合,并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、

10、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。 、多看多听其他学校的课程,在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。 音乐教学计划3 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划。 一,教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。 以往教学从教师的“教”研究较多,以教师为主,很少研究学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，

11、学生经过教师的教、传授去获取知识,所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。二,音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。 中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。所以,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以

12、学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践本事为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台，所以,一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美

13、为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造,加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1、以审美为中心 为此，在整个教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。为了实现这一目标学中,要进取引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要进取引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要进取引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅仅做到此刻受益,并且做到终身受益。 2、以（音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思

14、考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们经过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为资料,把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 、以（音乐)学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基

15、础技能。 4、加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅仅要重视艺术实践的最终结果,也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造,重视过程的教育价值,做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中,编有很多的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈),也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。 音乐教学计划4 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况,制定了本教学计划。 一，教育理念的思考,必须强调“以学生发展为本”。 以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上,强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。