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1、抵制人情风心得体会 秦显应 人情风就是只讲人情不讲原则,只讲关系不讲党性，只讲个人和少数的利益,不讲党和人民的利益，是一种严重的不正之风。作为一名党员,如果不能自觉抵制人情风，必将对其它方面的腐败行为起着推波助澜的作用。因此，自觉抵制人情风既是各级领导干部必备的素质,也是自觉实践“三个代表”重要思想的具体体现。 一、抵制人情风,必须树立正确的人情观 人总是生活在一定的社会环境里.人际关系是不以人的意志为转移的客观存在。人际关系作为一种社会关系，有高尚和庸俗之别。庸俗的人际关系以我为中心，以资产阶级的金钱观、道德观为人生信条,受金钱、物质、利益、地位等影响驱使，只能把人们引向自私。而高尚的人际关
2、系，则是以正确的人生观作指导,以崇高的理想、信念为根基，引导人们共同朝着道德高尚的方向努力。目前，我们要警惕和防止的是在不正确的人情交往中产生的可能引起消极腐败现象的“人情关系网”,从而影响人们树立正确的人情观。首先,要解决好为谁当官、怎样做人的问题.保持思想道德上的纯洁性。如果我们的干部被那些别有用心的人拉关系、套近乎、送人情弄昏了头,到头来什么人都交，什么“情”都领，什么”忙”都帮，人情交往就会被铜臭污染。第二,要加强党性修养,自觉抵制庸俗关系学的影响。现在，少数党员、领导干部受社会上庸俗关系学的影响,把商品交换原则带到人际关系中,滥用手中的权力,不给送礼不办事，给了好处乱办事;公事公办行
3、不通，私下交易走后门，私人关系胜过组织关系。一些投机者.为了达到个人目的,正是利用人情关系当敲门砖,上级的一个条子,亲属的一个电话，朋友的一桌饭,受人的一份礼,就敲开了权力之门,使许多不合法、不符合政策规定,不符合条件的事一路绿灯，从而损害了党和人民的利益。 二、抵制人情风,必须树立正确的权力观 在如何看待手中权力的问题上，有两种对立的权力观。共产党人从全心全意为人民服务这一根本宗旨出发，把官职看成尽责为民、为党奉献的神圣岗位,“视名利淡如水，看事业重如山”，看重的不是职务的高低，而是为人民所做贡献的大小。极端个人主义者则把当官作为提高身价、谋取私利、光宗耀祖的工具,把权力作为捞取个人好处的资
4、本。因此，领导干部一定要时刻保持清醒头脑,坚持用权为公。 三、抵制人情风,必须树立正确的政策观 人情风之所以盛行，与我们一些领导干部政策纪律观念不强、不讲原则或放弃原则有关，有的在执行政策纪律上搞无原则变通，打“擦边球”；有的以熟人、同学、老上级和亲朋好友的要求搞无原则照顾,有求必应,有请必办。实践证明,人情风会通过各种形式向社会侵蚀，如果没有坚强的党性观念、政策观念和原则意识，放松警惕和自律，就很可能成为人情风的俘虏。因此,各级领导干部一定要敢于坚持原则,较真碰硬,以实际行动在人民群众中树立良好形象。 四、抵制人情风，必须加大民主监督的力度 人情风能在党内有市场,还有一个重要原因就是监督制约
5、不够,致使一些权力行使者把公有权力私有化,谋取个人或小团体的利益。因此,抵制人情风，加强党风廉政建设的一个重要途径就是加大民主监督力度。要健全监督制约机制,确保公共权力正常运行。当前,要着重解决好监督的“空挡”和“断层”问题。在监督机构的设置上，各级纪委一般都是由警务、干部、财务、纪检等部门组成，这无疑有利于自身的监督,如能适当吸收非权力部门参加,则能更多地听到一些来自群众的声音;在对象上，既要监督党政领导机关和和领导干部，也要监督实权部门和实权岗位的干部;在事态上，全面抓好事前、事中、事后三个环节，把监督融于行政行为的全过程；在内容上,既要监督实体性规范的落实,也要监督程序性规范的实施,保证
6、权力依法行使。 第二篇:教师人情风心得体会教师人情风心得体会 教师人情风心得体会 近日,全镇教师集中学习了党的群众路线教育实践活动和关于“人情风”专项治理工作的实施方案。通过学习,我更深刻的认识到，我们当前要面对的是“人情风”的大考验。我作为一名教师，要继承和弘扬党的优良传统和作风，充分认清“人情风”的严重性和现实危害性，进一步增强责任意识和忧患意识。 人情之风有诸多害处: 、易形成攀比。有人把收礼钱的多少当做势力大小，能力大小的象征。 、败坏民风。有些人送了些礼出去，就要想方设法自己办一次事，回收一次。他们已经不是 把送礼当做人情,而是恶意地转化成了对金钱的追逐。 3、荒废事务。送人情有“人
7、到人情到”的说法。今天见丢下工作和农活赶这家,明天赶那家，丢下了正事，为送礼疲于奔命。 、生活水平下降。诸多本该提高生活质量的花费,不得不用于礼钱。甚至学生上学的钱,都无法保证了。 、领导被红白喜事缠身，疏于政务。大多红白喜事都需一方要员参与操持，甚至有很多村干部一年大部分时间在为东家,为西家主持婚丧嫁娶。怎么能保证政令通行。以下是我的体会： 一、杜绝“人情风”,必须从思想上筑牢堤坝。“人情风”问题,说到底是党风问题，是作风不纯、为政不廉等问题的集中表现。要从根本上清除，必须首先从思想源头抓起，着力加强理论武装、宗旨教育，加强党性和道德修养。引导广大职工锲而不舍地强化“赶考精神”和为人民服务的
8、宗旨观念,树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉清除“人情 风”赖以滋生的思想根源,做到外正其容、内正其心,筑牢防范“人情风”的堤坝,以对党和人民事业高度负责的态度，端正指导思想,端正从政心态，端正工作作风。 二、杜绝“人情风”,必须从领导干部率先做起。各级党员领导干部,要遵循“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求,率先做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，对作风之弊、行为之诟,来一次大排查、大检修、大扫除,狠刹挥霍浪费、人情风等不良风气,为纯化党风、政风、社风树立榜样。政府要把人情之风的治理作为领导干部的政绩之一来进行考察,对于宣传不到位、措施不得力、治理不彻
9、底的干部,坚决予以惩戒。领导干部可以被曝光,老百姓也可以被曝光。让媒体加强监督亦不失为好办法。 三、杜绝“人情风”，必须从监管查处上加大力度。既要加强对党员干部的 教育、引导和诫勉,更要强化监管查处,做到恩威并用、双管齐下。同时，充分利用网络、媒体,加大宣传力度,充分认识人情之风的危害,展示政府治理的决心。 四、杜绝“人情风”,必须从机制制度上体现刚性。要建立健全戒除“人情风”的各种机制制度,并强化制度的约束力,把权力关进制度的笼子里,坚决稳步实施。真正落实有权必有责、用权受监督、失职要问责、违法要追究，形成不敢腐的惩戒机制，不能腐的防范机制，不易腐的保障机制，传递正能量、培育新风尚。 我坚信
10、,大家一起努力，一定会使民风再淳的。 日本的风土人情心得体会 “我们学习日本文化，不是要成为亲日派，但也不是要成为反日派,而是要学习日本的精华,为我所用”。谢老师这话一下子把在亲日边缘的我给拉了回来，对的,我们不能做亲日派,不能忘却那段 历史，要坚持自己的立场。 我怀着一颗为我所用的心追随着老师的脚步，收获了不少日本的本土生活。我知道了四月上旬看樱花，七八月看富士山,有空去别府泡温泉，去箱根度蜜月，此外,了解了日本与我国饮食生活、节庆活动等的不同之处，它们都有自己的魅力，可接受而不可同化。 当中我最感兴趣的是日本的茶道。茶道是必须遵照规则来进行喝茶活动，通过繁琐的规则来磨练人心，当这些定规不再
11、令饮茶者厌烦,当饮茶人信手而为就符合茶道礼法时,才算领会了茶的真谛，才能喝到一杯好茶。茶道,是用一种仪式来向人讲述禅的思想，正如参禅需要顿悟一样,其中蕴涵的那些人生的经验，需要饮茶者用生命的一段时光来领悟。了解茶道后,我的心久久不能平伏。一个茶道竟蕴涵着人生哲理。除了茶道,花道等亦如此。可见日本确实是高度重视文化教育的，连市民的生活习惯都渗透了浓厚的文化气息，素质就 是这培养的。这真是我们最值得学习的,笔者并非说我国没有这种文化,只是觉得若在我国的每个小文化、小节日中也可以蕴涵哲理，让人民在浓厚的文化氛围中生活,慢慢熏陶，提高国民素质不再是难题，成为文化强国亦指日可待。 问渠哪得清如许，为有源
12、头活水来。笔者认为只要国家对外来文化取其精华,为我所用。贯彻落实文化强国的方针政策,国民从小做起，从我做起，一定可以让我国真正成为文化强国。 体会人情 连麦中学占惠英 上周六,端午的第一天假期，学生叫我去她家玩，一路过去，经过了许多学生的家，也就顺便家访啦,发现这里的人们很热情,虽然我们彼此语言不太通，却也感受到浓浓的人情。吃饭就是浓浓人情最具代表性的一件事情,不吃饭那就是不给面子,吃吃饭,聊聊彼此的生活,跟从前的聊天有太多的不一样，角色变换了,我是他们孩子的老师，除 了聊聊孩子们的事情，其实很多都没有变,就是在互相交谈中彼此熟络,增进感情。慢慢地，我发现我自己爱上了与人相处的那种感觉,生命因
13、此多了许多乐趣,因为人情。 上周日,终于再有机会去到第二镇上，前一天接到电话,离开学校后不再有联系的朋友们,在回来怀集时，想起我了，找我去玩,我内心百感交集吧，说不去的心情。第二天还是高高兴兴的去了梁村师妹家，一起围在楼梯一脚处包端午粽,一起聊聊天,中午和他们家人一起吃饭，感受的是满满的热情和开心,与人相处尽在当刻,开心尽兴就好。 这周六，中洲、闸岗的同学们来我们学校玩,虽然没有我认识的同学,可是还是很开心，和他们围在一桌聊天，谈谈教学、谈谈生活、谈谈趣事，似乎来顶岗，我们都很开心,埋怨甚少，每每提起几乎是那些让我们印象深刻的有趣，亦或是感动之事。时间不长,却让我感动,我们在青春追梦路上，有人
14、一 直陪伴我们一同走过,那就够了。 人在,情在，或许是我学习到最重要的一点。 尊敬的党组织: 通过“四风”建设学习，我充分认识到本次整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展,全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念,不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表,才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低,直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长,直接关系到国
15、家和民族的未来。当前,教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题,降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业 带来了不良的影响。通过学习,我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设,纠正行业不正之风,端正校风、教风、学风,提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。 在“四风”建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘三十三个春秋。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,为人师表，模范地遵守社会公德,时时处处严格要求自己,教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守,严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理水平,自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派的人民教师。 教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和 思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。加强师德建设,是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者，我
