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1、2023年小学学校教育教学工作总结小学学校教化教学工作总结1本年度我校老师在上级教化部门和总校领导班子的正确指引下，全面贯彻执行党的教化方针，坚持以教化教学质量为中心，强化教化教学探讨和常规管理，深化实行改革，执行教化行政的各种准则、理论、规章、制度，接着深化师德培育，加强老师队伍建设，调动全体老师、学生的主动性和高度热忱，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一样，团结协作，以仔细务实的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以上开展状况总结如下：一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用上学期，领导班子进行了调整，作为一名新担当的我来说，由于
2、本人阅历欠缺，所以一时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务管理水平，我们还常常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的阅历和有效的管理方法。我们常常带着问题学习现代教化理论，学习学校管理，学习外校先进办学阅历和管理阅历，不断提高理论水平和管理实力。这学期以来，我们领导班子团结一样。上学期初，领导深化分析学校的教学状况，制订出各项工作安排，规章制度做到有章可循，心中有数。教务处能指导老师制订出切合本班实际的班务安排，行之有效的班级工作安排，并热心帮助、指导年轻老师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的干脆指导下，全校老师业务实力及教学热心有所提高，教学风气等
3、方面也受到上级和周边村民群众的确定和好评。我校领导班子有剧烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，因为老师少，任务大，所以领导班子常常深化课堂听课，了解教学动态，驾驭了教学第一手材料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，老师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，相互发表看法，沟通困惑，共同提高了教研组的凝合力和研讨实力。二、重视队伍建设，培育优秀师资师资力气的雄厚与薄弱，干脆影响学校的教学水平。一年来，我校注意对老师队伍的建设。首先加强了对老师职业道德修养的监督，开展老师政治业务学习，接着深化师德培育。在老师队伍中，也或多或少存在一些问题，个
4、别老师性格开朗，加上一心想向外调，对教学没爱好。因此一年来经过学校领导的深化谈心了解，个别进行了思想教化，从而使个别老师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还激励老师自学，为老师供应各种学习机会，使青年老师快速成为教学骨干和学科带头人。在老师管理上，学校把老师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资干脆挂钩，杜绝了以前班级缺人及老师上班时间外出消遣休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。三、加强德育工作，建设文明校风德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作安排，并开展一系
5、列活动进行德育教化。1、通过校会、主题班、队活动开展各种教化：2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教化。3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教化；4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；5、要求老师仔细上好品德社会课，强调老师应细致耐性做好后进生、顽皮生的转化工作。6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教化、慰问活动，切实进行德育教化。四、狠抓教化教学。教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培育学生学习爱好。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。1、主动开展了教研活动。全体老
6、师参加听课和研讨沟通，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。2、教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作：（1）、严格按新课程设置方案，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成果上交教务处；（2）、做好学籍管理工作；（3）、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教务处针对在检查教
7、案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改看法，真正做到服务于广阔师生；（4）、以学生为中心点，规范学习行为着力抓好学生的规范教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比，效果特别好；（5）、我们在九月初为了使特岗老师尽快的投入到工作当中，刚好的把我校老师带到四大队小学进行优秀课的听课和观摩课活动，并且激励特岗老师大胆上好翻版课，早日置身于教化氛围；（6）、九月二十日左右，我们为了将新的课程理念带进课堂，所以特殊邀请买跃燕老师到我校为我们的老师上样板课，让我校的老师主动学习先学后教、当堂训练的授课形式
8、。小学学校教化教学工作总结2我在本学年里，坚持党的基本路途、方针、政策，酷爱党的教化事业，爱岗敬业，酷爱学生，遵纪遵守法律，严格遵守校规、校纪。能以德育为先导，用自己高尚的品德去身教学生，用自己的人格魅力去影响学生。敬重学生人格，无羞辱、体罚和变相体罚学生现象。坚持健康文明的生活方式。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，为人师表。老师要教给学生丰富的、有用的科学学问，自己必需具备真知灼见，真才实学，具有超群的教学艺术和本事，同时还要不断补充更新学问，增加学问的总量，优化学问的结构，才能永葆教化生涯的青春活力，适应形势发展与人才培育的须要。鉴于此，我坚持勤奋学习，不断吸
9、取簇新养料，丰富自己。严谨治学的目的是教好书、育好人，在教学中我坚持“教书”与“育人”的和谐统一，寓育人于教书之中，除了培育学生的各种实力外，还注意培育学生的爱国主义，集体主义思想，培育他们正确的人生观、世界观，以及良好行为习惯，教他们学会做人，学会关切人，爱惜人，学会宽容，学成一个有志向、有道德、有文化、有责任的人。身为老师，要有一颗“爱心”，才能教好书。因此，我在教化教学工作中，以“爱”字当头，爱我的每一位学生，关注他们的成长、发展与每一个改变，不卑视任何一位学生，对弱差、淘气的学生能倾注更多的爱心和耐性，发觉他们的闪光点和进步，放大夸奖、表扬，以此来树立他们的自信念和志气，使他们能沿着光
10、明之道健康成长。对家长，我从不训斥，而是敬重他们的人格，友善地与他们相处、协作，为他们提一些合理的建议和方法，传送好的教化思想和理念，使家校开成坚实的合力，共同把孩子们教化好。在教学上严格遵守教学常规，做到教学八仔细，抓好教学“十环节”。建立了“错题记录本”，“学生成长本”和“学问要点整理本”，对学生的学问驾驭状况和身心成长状况做到心中有数，以便有针对性的修改教化教学方案，使学生在欢乐中学习成长，并达到很好的效果：让孩子们快乐，让家长们放心，让领导们省心。小学学校教化教学工作总结3最近市里发了一个文件，要求各县市区开展农村学校教化方面的相关调研。依据县委领导的指示，县委政研室和县教化局组成调研
11、组，到乡镇学校进行调研。听到这个消息，我也申请跟随调研组下乡，去实地感受一番。4月24日，我随着政研室、教化局的同志一起，到金子岩侗族苗族乡和洒溪乡中小学作了为期一天的调研。动身时是上午9点，返回县城，已是晚上8点多了。金子岩是离县城最远的一个乡，又多是山路弯道，即便是司机凭借娴熟的车技，仅来回一趟，在路上耗费的时间也在3个小时以上。所以司机们都说宁愿跑怀化，也不情愿去金子岩。至于洒溪，和金子岩是一条线，我们确定先到金子岩，返程时再在洒溪调研。车到金子岩，便望见乡长胡海平站在集镇路边迎接我们。金子岩中心小学和中学彼此位于狭长集镇道路的斜对面。进入小学，逼仄的校内面积，拥挤不堪的学生寝室，还有学
12、校厕所后面的陡峭山坡，以及厕所前面岩壁上醒目的“警戒区”、“危急区”等标识牌，都无声地告知我们，这所小学的现状已经不容乐观。随后我们又驱车十余里，查看了该乡品溪村村小。村小和村级活动中心合在一起，我们看到一间布置为教室的房间里，十多个小孩子正在上课，桌椅是新的，但教室后墙斑驳泛绿的墙面却透露了办学条件的简陋。一个衣着相貌和村民没有什么区分的男子带着怯缩的微笑迎了上来。小学丁校长介绍，这是村小的老师，快60岁了，是从民办老师转成正式老师的。其他年轻的老师，没有人情愿到这样的村小教书。至于女老师，因为考虑到人身平安，中心小学也不会下派到这些村小。所以在村小读书的孩子，几乎没有和女老师“朝夕相处”的
13、机会，给他们教书的，往往就是这些年龄较大、由民办老师转正的男老师。我在想，我们的中学等师范类学校，能不能在课程设置上作一些改动，把“到偏远乡镇学校（村小）支教一学期”作为一门必修课，纳入教学大纲支配中呢？这样，至少可以让许多类似于品溪村小的教学点，每个学年都有年轻的师范生们前来进行教化实践。再次返回金子岩集镇，我们来到了中学。中学的整体环境比中心小学要强很多，新修了一栋五层的教学办公楼。我们在老师会议室召开了一个座谈会，请中小学的中层以上干部（老师）们各自谈谈学校的现状和困难，同时说说各自对农村学校发展的一些看法。这些从事行政管理工作的老师，在短暂的局促后，便纷纷发言，说起了自己的看法和观点。
14、很快，我发觉大家的发言集中在强调客观现状下学校面临的种种困难：公用经费捉襟见肘、入不敷出，教学设备缺乏，师资力气薄弱，专任老师配备不足，老师待遇低下小学还面临着平安隐患和须要择地重建的大难题。我在笔记本写下三个字：诉苦会。是啊，在这些边远乡镇学校，老师们多么希望上级的政策能够“阳光绚丽”、“最大限度”地照耀到他们身上，让他们能够在心理上获得一种被真正敬重的感觉。乡长胡海平在发言中向我们反复强调，金子岩的确是一个偏远乡，但肯定不是那种“偏远小乡”，而是一个“偏远大乡”。回来后我查了一下数据，金子岩现有人口1.2万人，13个村，小学生（含学前班）708人，初中生256人；县里公认的“小河片大镇”团
15、河镇，人口1.4万人，16个村（居委会），小学生（含学前班）929人，初中生394人。从这个数据对比，胡乡长所言不虚。看来，我们有必要订正以前的“错误”观念了。无论怎样，摆在我们面前的现实是，金子岩中心小学现在的校内已无法更久的承载师生的学习和生活了。这个学期，小学唯一的一栋教学楼，仅有的9间教室，除了一间作为老师办公室，其他8间容纳了400多名学生，1-3年级的学生有3个班被迫放到中学的教室里。教学楼里本该作为老师办公室的房间，全部用来作为寄宿学生的寝室。今年下半年，全乡的小学生总数又将再增加100多人。值得一提的是，金子岩乡的村庄分布既散又远，小学生里面，有300多人只能选择在学校寄宿！许
16、多集镇以外其他村的低年级小学生，家长们只好在金子岩集镇租房，以便这些孩子们上学！所以，在金子岩集镇，出现了租房惊慌、租金堪比县城、其他乡镇“难得一见”的状况：学校的老师们没有房子住，只能在集镇租住民房，一年的租金高达4500元，而县城里的一般民房年租金也只是5000元！午餐是在中心小学的总务主任家里吃的。校长带着歉意地告知我们，学校的食堂太简陋了，而且离公共厕所不足50米-按规定，这样的食堂是不能发放卫生许可证的。趁开饭之前，我再次来到不上锁的学生寝室，看着那些全部拼摆在一起的双层床，看着简陋的桌子上整齐摆放的刷牙水杯。在一间寝室，一只小老鼠悉悉索索地在床铺下摆放的鞋子中间穿梭。我视察着眼前的一切，想着这些来自偏远村子里的孩子们，为了求知，
