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1、?秦兵马俑?教学片断及反思【教学片断】师：这篇课文从拿两个方面介绍了秦兵马俑？生：课文从规模宏大和类型众多、形象鲜明两个方面介绍了秦兵马俑。师：这两个方面是怎样联系在一起的？生：这两个方面是通过“兵马俑不仅规模宏大 ,而且类型众多 ,形象鲜明这个句子联系在一起的。师：这个句子中有什么关联词？生：不仅而且师：这一句在文中起什么作用？生：起承上启下的作用。师：我们把它称为“过渡句或“过渡段。大家年能不能用“不仅而且造个句子？生：小红不仅长得漂亮 ,而且学习成绩很优秀。生：大象不仅外形高大 ,而且干起活来力量很大。师：如果我们写一篇描写小红的文章 ,是不是可以先写她长得漂亮 ,再写她的学习成绩很优秀
2、？生：是的 ,我们可以和课文一样 ,长得漂亮和学习成绩优秀两方面写小红。生：我们也可以从外形高大和力量很大两个方面写大象。师：同学们 ,我们在平时写作文的时候 ,要学会恰当地运用过渡句。请大家根据各自的造句内容从两个方面写一样事物 ,用上你刚刚造的句子。学生写作 ,教师行间巡视请写好的学生读自己的习作。【教学反思】在我们的阅读课堂教学中 ,要适时地进行写的训练。在这个教学片段中 ,我紧紧扣住过渡句作用这一教学重点 ,从过渡中的关联词引发训练 ,进行了写句子 ,写片段的练习 ,突出了习作训练。经过我的精心构思 ,把要求重点理解的过渡句安置在学生自己的习作之中 ,加强了学生的感受 ,自然也理解了过渡句在文中的作用。学生在理解过渡句作用的同时 ,也受到造句和写作的训练 ,产生了由知识到技能的转化 ,这样对学生的阅读理解和写作能力的形成大有裨益。因此 ,在每一节课的课堂教学中 ,要挤出分钟左右的时间进行写的训练 ,如能坚持不懈地训练 ,相信学生的写作水平定有很大的提高。 /
