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1、林冲棒打洪教头教学设计(第三课时) 教学目标：1、学习课文词语,有选择地积累。2、了解故事梗概,学习复述课文。3、抓住人物语言、动作、神态,学会概括人物个性特点,以体会林冲武艺高强的性格特点为重点，教会学生学习的方法。4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。一、导入1、板书课题:林冲棒打洪教头今天我们继续学习林冲棒打洪教头一课！生读课题2、通过上节课的学习,你知道文章写了哪些人物？生:林冲洪教头柴进庄客等3、在这些人物中哪两位是关键人物？生:林冲洪教头4、文章讲了一个什么样的故事?浏览全文,用一句话来概括得说说课文的主要内容。同桌互相说说。5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。我
2、们得在平时的学习中多练习。二、品读课文文中的人物很多,你最喜欢谁？你喜欢林冲为什么?请从书上找出相关语句作为你喜欢的依据?把相关的语句划出来！找时要特别注意人物的语言、动作。和你的同桌交流交流，如果你们的想法一致,那你们都是英雄,这叫英雄所见略同;如果不一样，好好听同桌说,要虚心，因为这时候他是你的老师。(生：交流）(一）想好的举手。板书:（）的林冲(）礼貌持人:（彬彬有礼）林冲寻思，连忙站起来躬身施礼。 林冲知道洪教头来了是怎么做的? 什么叫连忙？谁来演演躬身施礼 林冲起身让坐。 在怎样的情况下，林冲起身让坐的?有人叫他吗? （2）谦虚谦和 (忍让）不敢，不敢他真不敢吗?为什么要这么说？ 林
3、冲只好从地上拿起请教了 什么叫只好?无耐,只能这么做。 林冲纵身跳出圈外，叫了一声我输了他真的输了吗？为什么他要这么说? （）武艺高强 (深藏不露)这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。 找得很准，我们一起来看这一节,什么叫非比他人？ 怎样与众不同?生：禁军教头生:八十万禁军教头林冲把棒一横，还了个拨草寻蛇的招式。洪教头跳起来大喊：来！来！来！举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄，还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱，便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及,扑的一声倒在地上,棒也甩出老远。 一横一退一扫 忍不忍A、对这段话就是写
4、林冲武艺高强的!数数看林冲用了几招打败了洪教头? B、用了几招？ C、第一招是什么？ D、谁来比划比划把火烧天？ E、林冲是用什么抵挡这一招的?生：拨草寻蛇谁来比划比划拨草寻蛇? F、接下来呢？生:往后一退。 、接下来呢?生:抡起棒一扫此时林冲主动出击了吗? 为什么此时他要主动出击？生:忍不下去了，躲不过了! 林冲与洪教头比试,林冲只用棒打洪教头的脚，没打他的头。猜测一下，林冲为什么这样做？（武口高尚，给柴进面子） (）后发制人 （5)机智、灵活 在我们眼里林冲是那样完美，人是一个,的人。 文中有个人物与林冲相应成趣,他是谁?他又有什么特点呢?、板书：（）的洪教头 四人为一组，一人写,一人读,
5、两人补充(针对人物的某一点) （1)骄傲自大 （骄横）挺着胸脯，歪戴着头巾。 洪教头全不理睬。 洪教头向柴进问道：大官人今天何故厚待一个犯人？ 洪教头冷笑了两声:只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢? 洪教头跳起来说我偏不信他,他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵,然后喝道:来!来! (2）求胜心切 洪教头恨不得一口吞了林冲。洪教头提起棒来就要打。洪教头恼恨林冲， 还没站稳就又提起了棒。 (3）有勇无谋（4）不堪一击 三、课外延伸 介绍其他故事武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山,让学生课后进行阅读。林冲棒打洪教头 有礼貌自以为是忍让见钱眼开 武艺高强骄傲1
