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1、幼儿园小班音乐教案在农场及教学反思通用10篇幼儿园小班音乐教案在农场及教学反思通用10篇幼儿园小班音乐教案在农场及教学反思 篇1活动目的：1、理解农场里的动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。2、熟悉歌曲旋律，初步尝试根据一定的规律仿编歌词3、萌发喜欢保护小动物的情感，体验与同伴歌唱的乐趣。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1、音乐：在农场2、农场背景图一幅，各种小动物(小猪、小牛、小鸭、各一只)活动过程：一、创设游戏情境，引起幼儿学习兴趣。T：小朋友，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了吗?那我们开着汽车出发了。(放背景音乐，老师双
2、手做握方向盘状，带幼儿进入教室，并找到位子坐好T：(音乐停，老师出示农场图)呀，我们来到了一个美丽的地方，你看到了什么?(幼儿自由讲述)T：小朋友看得真么仔细，发现了这里有很多的小动物，原来这里是农场是小动物的家。一起说“农场”。二、熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲。1、老师学鸭叫，听，是谁在和我们打招呼(鸭子)2、(出示鸭子图片)原来是鸭子在嘎嘎，我们也来学学鸭子的叫声吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎(边说边加动作)。小鸭子说欢送我们到农场玩，他想给我们唱一首好听的歌曲，你们想听吗?3、听鸭子在唱歌了。老师清唱歌曲。提问：鸭子在哪里唱歌?他是怎样唱歌的?幼儿说到哪个歌词老师就出示相应的图谱，(先出示前
3、两句的图谱)并提问T：这个小嘴巴表示什么意思呢?鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢?我们来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。T：哦原来鸭子在农场嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。T：那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。老师出示后两句的图谱问幼儿：下面的图和上面的图一样吗?哪里不一样?老师重点说明下面的是三张嘴巴，小鸭叫了三下。老师与幼儿学说后两句。4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场T：那我们看着图谱连起来唱一唱吧。(可引导幼儿多唱几遍，参考话语：声音响一点，再来一遍;这边小朋友的声音真好听，我们来听一听，学习一
4、下)5、完好学唱整段歌词如今我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧，老师带着幼儿边听音乐边演唱歌曲23遍三、在熟悉旋律的根底上，尝试创编。1、出示小牛，老师示范创编。T：农场里除了小猪以外，还有其它小动物呢。(出示小牛图片)是谁呀?(小牛)那牛儿是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老师也能把它象鸭子一样唱出来。(老师创编牛儿在农场那我们看着图谱也来唱一唱，牛儿在农场里。我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。2、出示其它小动物，以详细形象激发幼儿创编欲望。T：农场里呀还有谁呢。(出示小猪)是谁呢?T：那我来考考你们，猪儿是怎样叫的呢?T：那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢?幼儿创编猪儿在农场。那我们看
5、着图谱也来唱一唱，猪儿在农场里。我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。四、采用接唱的游戏形式，进一步稳固幼儿对歌曲的掌握。T：小朋友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的游戏。老师唱鸭子在农场，小朋友唱嘎嘎。(游戏进展12次)恩，小朋友们真厉害，这次呀小朋友们唱鸭子在农场，老师唱嘎嘎。五、以谈话的形式，激发小朋友关心、保护小动物的情感。T：刚刚我们和小动物们一起做了接唱的游戏，你们玩的开心吗?T：恩，小动物们她们也玩的非常开心，那你能告诉我你最喜欢哪只小动物，为什么?(幼儿自由讲述)老师小结：是啊。小动物们是我们的好朋友，我们要保护它们、保护它们，不能欺负它们，要和它们做好朋友。六、听音乐分开“农场”。T
6、：嗯!玩了这么久，小动物们肯定累了，该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧!(再见)(背景音乐：开汽车)活动反思在农场里这首歌，其目的是学唱歌曲，并在学唱的根底上，进展动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进展歌唱。音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题“它是谁?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。幼儿园小班音乐教案在农场及教学反思 篇2活动意图：在农
7、场里是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容模拟猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜欢的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物得意的形象，并懂得动物是人类的好朋友。活动目的：1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。活动准备：各种动物图片、歌曲音乐。活动过程：一、欣赏农场背景图1、这是哪里？会住着哪些小动物？幼1：这是田边，有很多的草。幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。2、仔细看谁来了？出示小猪图片3、小猪是怎样叫的？幼：噜噜噜。幼儿集体模拟小猪叫声与动作。二、欣赏歌曲价值取向：通过听歌曲，理解歌词。1、农场里住着一群得意的小猪，每
8、天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？2、幼儿欣赏歌曲。小猪每天在农场唱什么歌？3、再次倾听，感受歌曲的快乐。4、幼儿多遍学唱歌曲。5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？幼：小牛，还有小鸭。6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。三、尝试仿编歌曲与歌表演1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。3、屡次练习。活动延伸：在小舞台中，鼓励幼儿分角色进展歌表演。活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想
9、的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的开展。我们应该多多向孩子学习，相信他们的才能，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐理论活动中学习最根本的音乐文化知识技能技巧。根据孩子的实际才能设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，实在落实教学活动的时效性。幼儿园小班音乐教案在农场及教学反思 篇3活动目的：1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的构造。2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进展游戏。3、在活动中幼儿通过老师引导循序渐进的学习，大胆表
10、现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。活动准备：1、ppt2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)3、音乐甩葱歌、音乐图谱活动重点难点：1、重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结 构，体验角色扮演合作游戏的快乐。2、难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进展游戏。活动过程：(一)观看ppt，理解农夫劳作情景。小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们吧!(二)进展农夫动作练
11、习1、老师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进展模拟学习。2、老师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想方法、喷农药)，幼儿进展模拟学习。3、师幼一起在座位旁完好模拟农夫动作。4、幼儿自由散点进展农夫动作练习(三)师幼学习模拟创编小种子逐渐长大的动作1、老师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进展游戏展示，并提问：小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习(1)幼儿创编动作进展表演，师幼跟节奏进展模拟练习。(2)老师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?老师做农夫浇水，幼儿创编动作进展展示3、小苗苗生病枯萎，
12、农夫进展观察救治环节练习(1)师：正在小苗苗长大的时候，突然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿讨论随音乐进展练习。(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反响?老师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。(四)农夫与小苗互动完好游戏。1、老师做农夫，幼儿自由做农作物进展完好游戏2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进展游戏3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并互相进展评比，谁的责任田长的最美最好。4、师幼讨论收菜动作并进展模拟。5、请二名幼儿和老师随音乐进展完好游戏，活动完毕。活动反思：一、沟通自如点评恰当在平常的教学活动中我校李东伟校长就屡次强调，在教学中老师
13、要适时的进展引导、点评，将课堂的主动权交给学生，成为课堂的主体。因此，在这节课的教学中，我注意了老师的定位，将课堂交给学生，老师只是在关键的时候进展引导、总结，使学生在课堂中具有了更大的主动性，而老师与学生的沟通也更加和谐。二、探究材料有层次在信息技术课堂中进展自主探究，老师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中，老师一如既往的为学生提供了这样的自学指南，在制作自学指南的时候，我就关注了学生的差异性，自学指南制作得比拟有层次，这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息，完本钱课的学习，同时将考前须知、学习任务、评价标准等信息参加到自学指南中使学生可以通过
14、自主探究材料对整堂课都有一个掌握。当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧，文字显得过多，对于学生来说吸引力可能不是过大，对于阅读有困难的同学可能也有一定的难度，假如在制作时可以采用图片甚至是视频的方法会获得更好的效果，这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。三、生生互动有激情在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然，课堂气氛显得比拟活泼。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境，非常符合儿童爱玩、好玩的心理，因此学生在整堂课中始终保持了比拟高的学习热情，学习兴趣非常高涨，使这一节课的整体效果比拟突出。四、质疑、创作待进步当然在这节课中还有一些环节有待进步，例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲
15、解为主，假如能让学生在游戏的过程中自主发现问题，产生考虑就更为理想。还有在学以致用环节，学生在完成游戏制作的时候，老师假如给学生提供更多的选择，幻灯片的数量在增加几张，更能表达出找准超链接目的的重要性，更能对本节课的重点知识加以练习，可以到达更好的练习效果。幼儿园小班音乐教案在农场及教学反思 篇4设计背景针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特别是动物的叫声，幼儿比拟喜欢去模拟这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。活动目的1、能听懂指令【踏脚】、【拍肩】。2、能随着音乐摆动身体。3、能模拟动物的叫声。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重难点重点：幼儿能听懂指令【踏脚】、【拍肩】，并感知音乐的旋律摇摆身体，模拟动物的叫声。难点：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。活动准备1、教材：MusicActivities22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡
